高职高专英语视听课程教师信念与学生信念的对比研究的中期报告.docxVIP

高职高专英语视听课程教师信念与学生信念的对比研究的中期报告 中期报告： 一、研究背景和意义 随着高职高专教育的发展，英语视听课程在高职高专英语教育中扮演着不可忽视的角色。因此，探究高职高专英语视听课程教师和学生的信念对比情况，对于促进高职高专英语教育教学改革具有重要的意义。 本研究旨在研究高职高专英语视听课程教师和学生信念对比情况，并探讨其原因，为今后高职高专英语教育教学改革提供参考和帮助。 二、研究目的和方法 1.研究目的 （1）探究高职高专英语视听课程教师信念的特点和学生信念的特点。 （2）分析高职高专英语视听课程教师和学生的信念在某些方面的对立和异同。 （3）揭示不同背景和经验的高职高专英语视听课程教师和学生之间信念对比的原因。 2.研究方法 本研究采用问卷调查和访谈两种方法，问卷调查主要针对高职高专英语视听课程教师和学生进行，访谈则主要是对部分教师和学生进行深入交流和了解。 三、研究进展和预期结果 截至目前，本研究已完成了问卷调查和部分访谈工作。 问卷调查结果显示，高职高专英语视听课程教师和学生在课程目的、课程难度、学习方法等方面存在一定的差异。 访谈结果显示，教师和学生的信念差异主要源于教师和学生的背景和经验不同，教师更注重知识的传授和技能的培养，而学生更关注学科的实际应用。 预计下一步将重点分析问卷调查和访谈数据，深入研究高职高专英语视听课程教师和学生信念对比的原因，并提出相应的建议。