幼儿园：光影区打造.pdf

光影体验区 ——大五班 主讲人 ：肖丽安 时间 ：2020年6月 1.创设意图 4.观察分析与改造 2.创设 目标 5.总结与反思 3.体验区创设准备 创设意图 结合班级睡眠博物馆 与班级主题博物馆相结合——睡眠博物馆 ，上学期小朋友 们进行了许多有关于 “为什么会有白天和黑夜” “影子的变 化” “认识手影”等主题活动 ，这学期我们希望与该主题相关的 活动能够得到更多延伸。 光与影的科学关系是需要幼儿在亲身操作的过程中才能得以 充分理解 ，为了促进幼儿在光影探究活动中认识更多周围的事物 与现象 ，我们班开设了——光影体验区。 创设 目标 1.幼儿体验光影区中光影活动的乐趣,促进幼儿社会性发展 ， 创 培养友好合作的态度与行为。 2.借助光影的原理 ，让幼儿了解我国民间传统艺术——皮 设 影戏 ，激发幼儿表演皮影戏的兴趣 ，在游戏中探索光和影 子之间的关系。 目 3.以蓝晒的原理——阳光中的紫外线曝光 ，引导幼儿感受 标 蓝晒古典工艺的神奇之处 ，了解不一样的艺术美 ，发展幼 儿感受美欣赏美的能力 ，发现美创造美的欲望。 4.光的美感——发光桌可调度光的发亮程度 ，并且提供了 丰富的松散材料让幼儿进行平面构图，有利于促进幼儿想 象力与创造力的发展。 体验区 创设准备 创设初期 调整后 1.材料单一 1.材料多样化 2.操作性不强 2.添加辅助性材料 3.光影氛围不够 3.主题板块 环境创设 +材料投放 光的艺术——发光台上的平面搭建 ！ 发光台可以怎么玩？ （自由讨论） 选定玩法 发光台上进行创意搭建？ （操作探究） 什么样的材料可以用来搭建？ （课后小任务） 民间艺术初印象—什么是皮影戏？ 皮影戏知多少？ 自制喜欢的皮影人物 ！ 蓝色记忆——了解蓝晒印相法 ！ 蓝晒是什么？ 蓝晒印相法的制作流程 ！ 观察分析与 改造 皮影小剧场 教师分析 ： 1.绝大部分幼儿对故事不够熟悉 2.皮影人物操作能力较弱 3.皮影的木棒容易掉落一地 4.分工合作意识薄弱 解决策略 （幼儿与教师一起商讨） ： 针对问题一 ： 玮馨说 ： “可以多读这个故事 ，然后再去玩。” 集强说 ： “多熟悉熟悉这个故事 ，我们就会了呀 ！” 针对问题二 ： 俊熙说 ： “因为我们没有玩很多次 ，所以我不会弄这个皮影。” 梵音说 ： “皮影人物的身体要动来动去 ，但是我们没有很好的练习。” 解决策略 （幼儿与教师一起商讨） ： 针对问题三 ： 炯弘说 ： “那我们要叫小朋友们注意好 ，不要把棍子给弄乱了。” 晞儿说 ： “我们要自己想办法把棍子修回去 ！” 针对问题四： 北北说 ： “谁要是抢东西就不要让他们玩了。” 梵音说 ： “我们可以告诉他们玩皮影戏的人 ，一定要遵守游戏规则。” 师幼一起行动 ： 1.再一次讨论 故事情节 ，加