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修改病句复习课 一、笑话导入，激发兴趣 师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在 全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。” 师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？ * 学生说理由 师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让 人尴尬不已，所以规范语言我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修 改病句。［板书课题］ 二、复习病句的修改方法及类型 1、归纳总结改病句的四个步骤： 师：修改病句其实就像医生给病人看病一样,为了医好病人，医生常采用“望 闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用那几步呢？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的四个步骤? [出示：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。] 学生读文，全班交流 师：根据学生所说总结，板书 ［板书：①读懂句子②找病因③改句子④细检查］ 在总结第③点时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］ 2、通过病句找病因，并修改句子 师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病 句“朋友”看看病。 请同学们看各自小组拿到的病句病例本，针对病因，组织会诊，找到合适的 修改符号为他们解除“痛苦”并且开出解决的处方。你们愿意吗？那就赶快行 动吧！ （出示课件） 学生分小组讨论、交流、试做 全班交流 总结各类病句的修改方法：（出示八法） 成分残缺——补充完整 搭配不当——规范搭配用词不当——改换词语 词序混乱——调顺位置重复罗嗦——删去多余 前后矛盾——严密逻辑指代不清——搞清对象 概念含糊——符合事实 师：我们常见的这八类病句，同学们都给出了他们的处方，其实老师把他们总 结成四个字更方便你们记：删、补、调、换。 三、改病句练习。 1、指名学生选题作答，口头修改。（学生当场抽题，并回答） 师：刚才大家的会诊结果真不错，现在，我要考一考各位“医生”的个人 能力啦！ （出示课件） （1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。 （2）我肯定王熙程大概是没写作业了。 我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 读了这篇感人肺腑的文章大家热泪盈眶激动泪流。 朱夷婷努力学习，老师经常夸耀她。 妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。 我的课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮擦等文具。 孙妍诺被授予 “三好学生”的称号光荣地。 2、听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。 师：你们这些医生真了不起，这么多病句朋友都被看好了。可我有一点不 服也，刚刚你们都是“看”诊，现在，你们能“听”诊吗？ * 生:……… 师：好，课前我布置你们自己找出自己作文中的病句，现在你是出题人， 把你准备的题出给大家改改看。 生…… 四、拓展 师：看样子，真是难不倒你们呀！哎呀！上课前，老师遇到了一道难题， 现在向你们求助，请拿出资料单，快快帮帮我吧！ 请用修改符号修改下面一段话。 [三年前，我的哥哥十分掏气……看！哥哥书包里的直尺、钢笔、课本、圆规等文具总是乱七八遭地放在一起。后来，在老师的教育下，哥哥克服了自己的缺点。在今年的庆“六一”文娱晚会上，哥哥表演的舞蹈和音乐特别精彩，这天， 哥哥还光荣地被评为《乐清市优秀少先队员》的称号。爸爸高昂地说：“我们家的春天了？”] 2、全班交流。 3、最后，请大家帮课前老师讲的那个笑话中的主持人出出主意：怎样说才能不闹笑话？ * 师：看到大家都这么高兴，老师有个请求，谁能帮课前那个笑话中的主持人出出主意：怎样说才能不闹笑话？ 五、总结。 *师：大家说的可真好，生活中往往就是这样的，一字之差，天壤之别。希望 同学们在今后的生活中，习作中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！ 一、 写出你知道的修改符号： 二、各组用修改符号改正病句，并且总结方法。 一、成分残缺—— 1、通过参加学农活动,增强了劳动观念 。 2、池塘里的荷花淡淡的清香。 3、李老师光荣地获得了“模范班主任”。 4、老师耐心学生。 二、搭配不当 —— 经过努力，我的学习态度提高了。 这篇文章的内容比较优美。 一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 春天的杭州是一年中旅游最好的季节。 三、用词不当—— 1、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。 2、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。 3、小青石的旁边长着柔和的青草。 4、张家俊同学很智慧。 四、重复啰嗦 —— 我的作业