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简笔画教案 第一课认识简笔画 一、教学目的：? 学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的重要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、体现出现有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画办法。????? 二、教学内容：? 认识、理解和掌握简笔画。?? ?三、教学重难点：? 简笔画教育教学中所发挥的作用。 ?四、教学过程?：? （一）组织教学，导入新课。? 绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并阐明为什么最喜欢这些形式？（激励学生通过思考、回想，尽量多说几个形式。）? （二）讲授新课：? 1、什么是简笔画（板书）? ????首先我们来理解一下，什么是简笔画。? 简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的重要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，体现出现有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，协助学生理解概念）? 2、简笔画绘画的体现办法（板书）? 简笔画绘画重要手段是观察、分析、概括客观形象。? （一）线画法：使用简朴的线条，勾勒出对象外形特性、动态特性，并适宜加以夸张，使形象更为生动，线画法是其它画法的基础。（画出几个简笔画形象，协助学生理解概念）? （二）平面图形画法：用多个图形代表对象的各个部分，再加以组合。简洁、夸张、形象生动。（画出几个简笔画形象，协助学生理解概念）??? （三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特性，富有装饰感。（画出几个简笔画形象，协助学生理解概念）?? 3、简笔画的分类? 静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。 ?五、作业规定：? ????1、回想所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。 第二节 造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的构造的繁琐的细节，都能够归纳为几个简朴的基本形。用方形、三角形、圆形和线形体现物体形象，含有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，发明出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。 1、方形：家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都能够直接用正或长方形画出它们的形象。边沿凹凸不平或外形不规则的物体，同样能够根据其形象特别用多个方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地体现它们的形象。 2、三角形：由三条重要边线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。 3、圆形：圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正 圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。 4、线形：但凡能感知为线形的物体都能够用线条体现，如树枝、须 发等，动物、人物也能够根据其骨骼构造，用单线画出不同的动态或静态。 。 5、组合形：构造复杂的物体，须根据各重要部分的形象特点，分别 用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。 课 程 方 案 课程名称 简之美简笔画 课程目的 让学生理解简笔画的基本特性以及绘画办法并能进行创作。 学会用简朴的线条来概括体现简笔画的特点。 培养学生的绘画体现能力，提高学生的审美发明力。 课程类型 简笔画、创作画 活动地点 一年级十班 课 程 内 容 与 活 动 安 排 时间 内容 材料准备 完毕状况 活动一 《蔬果类》 绘画用品 完 成 活动二 《花木类》 绘画用品 完 成 活动三 《景物类》 绘画用品 完 成 活动四 《昆虫类》 绘画用品 完 成 活动五 《禽鸟类》 绘画用品 完 成 活动六 《动物类》 绘画用品 完 成 活动七 《人物类》 绘画用品 完 成 活动八 《综合类》 绘画用品 完 成 活 动 记 录 教学时间 活动一 教学内容 《果蔬类》 教学目的 让学生学会用简朴的线条体现果蔬类。 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完毕作品。 3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美发明能力。 教学方式 临摹、创作 教学要点 我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出多个蔬果的名字，谁能具体介绍一下呢？ 出示几幅果蔬类范画，让学生观赏分析。 小组讨论自己对果蔬类的理解以及画法，并说说尚有更加好的体现办法吗？ 教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。 如何才干体现的更动呢？学生说老师补充。 学生作业，教师辅导。 规定能够临摹老师的范画，也能够自己创作。 展评： （1）师生互评： 把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结 活 动 记 录 教学时间 活动二 教学内容 《花木类》 教学目的 让学生学会用简朴的