高中政治：《色彩斑斓的文化生活》教学设计.docx

PAGE 1 PAGE 1 PAGE 3 PAGE 3 PAGE 2 PAGE 2 第八课 走进文化生活 第一框 色彩斑斓的文化生活教学设计 授课老师：高二政治组 赵玉平 指导老师：高二政治组 张向华 【教学目标】 1、知识目标：了解当代文化生活的新特点；理解文化市场和大众传媒的发展给我们的生活带来的“喜”与“忧”；懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化 2、能力目标：通过对文化生活两方面的分析，培养学生辩证看问题的能力和在比较鉴别中确认观点的能力 3、情感态度与价值观目标：通过结合生活中的事例使学生明确什么是为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民大众服务的意识 【教学重点和难点】 重点：文化生活中的“喜”与“忧” ?难点：人民大众喜闻乐见的大众文化 【教学方法】 探究法 讲授法 归纳总结法【教学过程】 【导入新课】我们要建设好中华文化，再创中华文化新辉煌，就必须首先对我们的文化生活有一个整体全面的了解。因此，第八课带领我们“走进文化生活”！要把握事物的本质，先从现象入手。今天，我们先来感受“色彩斑斓的文化生活”，在现象分析中来进行正确的文化选择。 【讲授新课】 当代文化生活素描展示材料：PPT播放一段70后文化生活视频。 提出设问：同学们的业余文化生活是怎样的？跟视频中的比较起来发生了什么变化？发生这些变化的原因有哪些？ 学生回答，教师归纳总结： 1．当代文化生活特点：文化市场呈现出前所未有的色彩斑斓，人们在文化生活中面对着多种选择。 2．文化生活色彩斑斓、多种选择的原因 （1）科学技术的发展，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了翅膀。 （2）社会主义市场经济的发展，让文化产品日益丰富。 二、文化生活的“喜”与“忧” 探究活动：展示材料 材料一：小喜家人经常观看《快本》、《中国好声音》等娱乐节目，碰到节目中有趣的内容，时常笑声不断，其乐融融。尤其是看到《快本》的科学实验站的版块时，小喜特别关注，因为从中她学到很多科学知识。当然，感性的小喜也会为《好声音》中草根歌手励志的故事而感动，被他们为实现梦想而不懈追求的精神所震撼。小喜家人对节目中快嘴主持人华少所念的广告词也耳熟能详，选购饮料时经常会不由自主地便走到了“加多宝”凉茶的柜台前。 材料二：小忧也非常喜欢看《中国好声音》，特地从商场买了两张《中国好声音》的碟片，结果回家一看，有一张居然盗版山寨的，音质完全变味，另外一张则更离谱，播放出来全是荒诞、庸俗，甚至还有色情的内容，打开电脑，居然又看到娱乐新闻的头条说赵丽颖产后抑郁，自己喜爱的明星被“炒成”这样，她很是失望。 提出设问： （1）联系课本分析材料，小喜文化生活中“喜”表现在哪里？原因是什么？ （2）小忧文化生活中，“忧”表现在哪里？原因是什么？ 学生讨论回答，教师归纳总结： 1.文化生活中的“喜” （1）原因：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。 （2）表现： = 1 \* GB3 ①能够满足人们日益多样化的文化需求，充实人们的精神生活。 = 2 \* GB3 ②通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识。 = 3 \* GB3 ③便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质。 = 4 \* GB3 ④易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。 2.文化生活中的“忧” （1）原因：文化市场的自发性和传媒的商业性，引发了令人忧虑的现象。 （2）表现 = 1 \* GB3 ①有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售_品味低下的文化产品。 = 2 \* GB3 ②有些文化产品迎合低级趣味。 = 3 \* GB3 ③有些媒体热衷于新闻炒作，不负责任的传播“绯闻轶事”。 对策 政府：应该对文化市场加强管理，正确引导，发展人民群众真正需要的大众文化。 文化生产者：把社会效益放在首位，坚持经济效益和社会效益的统一。 个人：提高眼力，拒绝污染，选择健康向上的文化生活。过度：　　可见，随着经济、政治的发展，社会的进步，大众传媒作为我们文化生活中不可或缺的一部分，对人们生活的影响是重大的，也是有喜有忧、一分为二的。我们既不能对它放任不管，又不能对其加以封闭和遏制。人们的文化需求越多样，越需要加以引导；大众传媒的发展越迅速，也就越需要规范。在这方面，国家做了很多工作，包括整顿电视、网络的低俗之风、严查暴力色情内容等。其目的都是为了净化文化市场、发展人民群众真正需要的文化。那么什么是人民真正需要的文化呢？ 发展人民大众喜闻乐见的文化探究活动：展示材料 每年的春晚筹备工作都会受到各方面的关注。整台晚会如何规划，既是总导演思考的问题，也是广大