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苏教版四年级下册语文课件： 《路径》 【篇一】 教学目标： 1、正确认读 3 个要求会认的生字，把握 9 个要求会写的生字。 2、有感情的朗读课文。从格罗培斯设计路径的过程中，引导学生感 悟做事的科学态度与科学的思维方式。 教学豫备：预习课文，了解格罗培斯。 教学时间： 1 课时 一、检查复习，导入新课。 1、师：今日我们来学习《路径》，这节课我们提前发展了预习，下面 教师来检查一下同学们的预习状况。 检查学生读生词： 格罗培斯精致的杰作焦躁微缺乏道任其选择路径掩 盖伦敦 2、现在我们来回顾一下课文，说说课文讲了一件什么事？（教师板 书：精致的杰作，微缺乏道） 3、这篇课文我们提前布置了预习，谁能用书中的语言来介绍一下格 罗培斯？迪斯尼乐园就是格罗培斯为我们留下的精致的杰作之一，下面同 学们就随着教师的幻灯片一起去迪斯尼乐园来看看。 （教师课件） 同学们是不是大饱眼福了， 有什么感受？ “精致的杰作”什么意思？ “微缺乏道”什么意思？结合精致的杰作来解释一下微缺乏道。这些词语 中还有不懂得吗？ 二、精读课文 1、“路径”什么意思？看到这个题目你最想提出什么问题？ 教学预设：路径是怎样设计出来的？ 这条路为什么被评为路径？等 2、下面我们就带着这些问题去读课文， 探索问题的答案。“不动笔墨 不读书”读书动笔是学习语文的好习惯， 同学们要边读边勾画， 是从哪些 词句中看出来的。 3