实施高效教学深化课程改革[海河中学].pptxVIP

实施高效教学 深化课程改革;内容提要;一、什么是高效教学;所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。;“高效教学”是相对于“低效教学”提出来的一个特定概念。它与“低效教学”的本质区别在于，能否确保在规定的教学时间内，落 实规定的教学任务。即学生能当堂学，当堂会；教师能保落实，减负担。;什么是我们追求的更高的教学效益呢？ 余文森教授讲过一个“穿越玉米地”隐喻。人们进行穿越玉米地掰玉米的比赛，这样的 比赛至少可以从三个维度进行评价： 第一，谁穿越得快（速度） 第二，谁掰得的玉米多（收益）第三，谁身上的划伤少（安全） 这就是企业平常所说的速度、收益和安全。;速度、收益、安全也是高效教学必须考虑的三个要素： 速度可看作学习时间（长度）——投入——学习特定内容所花费的时间； 收益可看作学习结果（收获）——产出——发生的变化、获得的进步或取得的成绩； 安全可看作学习体验（苦乐）——体验——所伴随或生发的心理感受。;即评价教学活动是否达到高效教学的要求，应是在考察学生有无进步或发展的基础上，考察学生获得进步投入了多少时间和学生在进步过