高中语文：一诊断书详细教案.docx

《一张诊断书》教学设计 授课教师：张三华 授课班级：18工美1班 授课时间：2020/05/13 【教学目标】 1.读懂文本，能根据提示，筛选并理解文中关键信息； 2.感受特殊年代背景下，林巧稚大夫优秀、美好的人格魅力，理解并学习其敬业乐业的崇高职业精神。 【教学重、难点】 感受特殊年代背景下，林巧稚大夫优秀、美好的人格魅力，理解并学习其敬业乐业的崇高职业精神。 【教学方法】 情境教学法、任务驱动法、合作探究法 【教学过程】 情境导入 播放《如果国宝会说话》宣传片。 文明有脉动，万物有灵犀。每一件国宝与华夏文明同呼吸。大家好，我是大家的三华姐姐，欢迎大家走进《如果国宝会说话》节目筹备现场，我们的任务是发现国宝背后的故事，发掘其重大的价值。节目筹备现场，我们邀请到的是工艺品制作达人，国宝爱好者，青田县职业技术学校18工美1班的同学，欢迎你们的到来。 今天，呈现给大家的国宝与以往不同，它是由作家乐拓先生提供的，林巧稚手书的一张诊断书，年代并不久远，但极为珍贵。说起林巧稚，大家可能不是很熟悉，她是著名医学专家，为母婴生命安全作出过卓越伟大的贡献，被世人尊称为“万婴之母”、“生命天使”、“中国医学圣母”，她还是中国妇产科学的主要开拓者、奠基人之一。林巧稚大夫并非书法大家，她手书的诊断书有何珍贵之处，《如果国宝会说话》节目组请我们来发掘。 考书发现 这是一张珍藏多年的诊断书，纸已经变黄，字迹有些模糊不清，乐拓先生为我们提供了另一份资料——他本人在1983年创作的一篇回忆散文《一张诊断书》，请同学们根据这份资料，还原这张诊断书上最为关键的信息。 2. 诊断书上的患者是谁？ 林巧稚亲笔开出的诊断书无可计数，这样的诊断书她一生却只开过一次， 它一般诊断书有何不同？为何要做这样一份诊断？诊断书似在无声地提问，又似在默默地诉说。 三、“如果国宝会说话”——深入挖掘，发现诊断书的价值，为节目做准备。 如果国宝会说话，它会告诉我们什么？你又能从诊断书上听到什么？看到什么？结合《一张诊断书》加以说明。 1.（照见）历史和知识分子的艰难处境——时代的后视镜。 “人妖不分的年代”（1968年），良善的人，尤其是知识分子被妖魔化（著名学者、学术权威被打倒成“牛鬼蛇神”），他们承受各种各样的打压、侮辱，遭受各种侵害，有的甚至不堪忍受不得已选择自尽。乐拓先生的夫人、林巧稚大夫等，也都遭受不公的对待，你能从文章找到或隐或显的信息吗？ 如果国宝会说话，诊断书会无声地诉说着那段艰难动乱的岁月，昭示着知识分子的心路历程。 2.（见证）人性的美丽与丑陋——人性的美丑看台 十年浩劫，更是知识分子的炼狱，沉沉的现实黑暗中，有人选择混淆是非原则，助长歪风邪气；有人却始终坚守着自己的底线，守护着这个世界的良知与正义，维系着所有良善的人的最后一丝希望。 如果国宝会说话，它定会热情的讴歌那些可贵的善良与美丽，呼唤善良正义的回归。 3.（彰显）动人的职业情怀，不朽的医学业绩——绿叶繁茂的常青树 在是非不分的年代，在大多数医院都不愿意接受带有政治色彩的病人之时，在林巧稚大夫自己也遭受打压之际，她是如何对待这样一名备受歧视，甚至会给自己带来祸患的患者的？（找出文本中对林巧稚医生进行描写的部分加以说明。） 林巧稚一生的业绩，是一棵伟岸高大的常青树；给我们的诊断书，是常青树上的一片绿叶。 如果国宝会说话，它会告诉我们什么叫做凛然无畏，什么叫做妙手仁心，什么才是可敬的职业道德风范，什么才伟岸高大的事业常青树。 四、为这张诊断书写推荐语 你有一条来自国宝的留言，请注意查收…… 根据提示，请你为《如果国宝会说话》栏目组写一段介绍语，帮助栏目组向公众介绍这张诊断书的珍贵之处。 这是一张看似普通却极其珍贵的诊断书…… 附： 板书设计