普通学校随班就读、送教上门工作职责.docVIP

普通学校随班就读、送教上门工作职责 普通学校随班就读、送教上门工作职责 ? 认真落实国家及省关于特殊教育的法律法规，按照上级教育部门关于特殊教育工作的要求，按以下工作认真积极开展随班就读、送教上门工作。 一、建立由校长任组长，分管副校长、中层干部、班主任、任课教师、资源教师、康复教师、校医等人员组成的随班就读、送教上门工作小组。将随班就读、送教上门工作纳入学校整体发展规划，研究并制定学期工作计划。 二、建立健全随班就读、送教上门工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等有关随班就读、送教上门工作的规章制度，对随班就读、送教上门工作实施规范管理。 三、按规定向县特殊教育指导中心申请做好随班就读、送教上门对象认定（或撤销）工作，根据学生的实际情况进行合理安置。做好随班就读、送教上门学生的学籍管理工作。 四、每学期对每位随班就读、送教上门学生的个别化教育，都应做到期初有研究、有讨论，期末有检查、有反馈，确保随班就读、送教上门学生教育质量，促进学生健康发展。 五、研究与制订适合随班就读、送教上门学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。 六、组织专门的教研力量对随班就读、送教上门教育教学工作进行校本研究，开展有关随班就读、送教上门工作的教科研课题研究。 七、保障特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。充分利用和开发各种有助于残疾学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。 八、开展随班就读、送教上门资源教师培训工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读、送教上门的教育教学能力，建设随班就读、送教上门骨干教师队伍。 九、普通学校应加强与随班就读、送教上门学生家长的沟通与合作，建立良好工作机制，及时宣传学校的随班就读、送教上门工作，充分发挥家委会的作用，争取学生家长理解和支持学校工作，充分发挥家长作用，共同为残疾学生成长创造良好的教育环境。班主任和任课教师应当与学生家长经常交流学生情况，提高家校协同育人实效。 十、接受县特殊教育资源与指导中心的指导，及时反馈随班就读、送教上门学生的信息、通报开展随班就读、送教上门工作的情况，积极依靠特殊教育资源与指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读、送教上门工作。