15课明朝君权的加强.pptVIP

在中央： 辅助 在地方: 明太祖对科举制进行了怎样的改革？ 命题范围： 答题观点： 文体： 规定科举考试只许在四书五经范围内命题，应考的人不能有个人见解。文体要死板地分成八个部分，叫做“八股文”。 ——升官发财。 司法方面 阅读下列材料，请回答： “罢丞相不设，析中书省之政分六部，以尚书任天下事，侍郎贰 之。而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。” （1）以上是哪个皇帝所采取的措施？ （2）“罢丞相不设”的主要目的是什么？ （3）“六部”指哪“六部”？它直接对谁负责？ （4）材料中的皇帝还设置了哪些机构？ （5）史料中所反应的机构变化起了什么作用？ * 《凤阳花鼓》 说凤阳，道凤阳， 凤阳是个好地方， 自从有了朱皇帝， 十年倒有九年荒。 明太祖朱元璋(1368-1398年在位) 明朝建立 时间： 都城： 开国皇帝： 1368年 应天（今南京） 朱元璋（明太祖） 明太祖朱元璋采取哪些措 施加强君权？ 政治： 司法： 思想文化： 设立特务机构——锦衣卫 八股取士 废行省 设三司 废丞相 由六部 分理朝政 材料一：宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，胡门生故吏遍于朝野，形成一个势力集团。因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。 材料二：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之” 。 《元史·百官志》 结合材料一思考朱元璋为什么杀宰相胡惟庸？从材料二中可以看出，元朝行省制度有什么弊端？改革行政机构后有什么作用？ 合作学习（1） 废除丞相和中书省 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 皇帝 殿阁大学士 行中书省 布 政 司 （行政和财政） 按 擦 司 （刑狱） 都 司 （军政） 皇帝 合作学习（2） 材料一：“安然朝中坐,却知天下事.” 材料二：“宋濂请客” 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。 思考： 材料一指的是什么人？材料二中是什么原因让宋濂吓出一身冷汗？锦衣卫的职能是什么？有什么作用？该机构的设置说明了什么？ 锦衣卫是皇帝的侍卫亲军，兼管对臣民的监视、侦查。由皇帝直接指挥，不受法律的约束，成为特务机构。 皇帝 特务机构：锦衣卫 设有监狱、法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤案。用这种专设的特务机构，用极端残忍的酷刑来强化中央集权，在我国封建历史实属少见。 1、锦衣卫的最主要职责是什么？他直接听从谁的指令？ 2、它是一种什么机构？通过什么手段来完成任务？ 3、这一机构的设置对明朝有何影响？ 厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制空前加强的一种表现。 只能在四书五经范围 只能根据指定的观点答题 必须分为八个部分 ——实行八股取士 结果： 许多读书人埋头攻读经书，不讲求实际学问，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。 3、八股取士 朱元璋用什么方法选拔人才？ 想一想 想想：参加科举考试的人，他读书的目的是什么？ 明太祖加强君权的措施是什么？ 1、改革行政机构：地方上，废行省，设三司；中央，废丞相，设六部。 2、设立特务机构——锦衣卫 3、实行八股取士 措施是： 想一想 八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……” 请回答： （1）上述材料出自那位历史人物？ （2）此人的上述言论抨击了明朝的什么制度？为什么？ （3）此人在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比？这一事件发生在哪个朝代？ 合作学习 靖难之役 迁都北京 明 成 祖 朱 棣 明成祖君权的加强 增设特务机构—东厂，加强对臣民 的监察 文化教育方面 继续实行八股取士 军事方面 继续实行削藩 迁都北京 加强对北方的控制 建于明朝永乐年间，是旧皇城南端的 正门，那时叫作承天门。以后经清代改建后，改名为天安门。 厂卫特务机构 削 藩 废 丞 相 吏　户 礼