第二单元+观点要明确-【从教材到中考】2023-2024学年九年级语文上册单元写作达标训练（统编版）.docxVIP

第二单元 观点要明确 【单元目标】 1. 针对中学生的热点话题，力求能表达 出自己的观点。 2. 能够选择恰当的材料来论证自己的观点。 3. 有意识地关注生活，思考社会上的种种现象，形成自己独到的见解。 【课本题目】 【作文题目】 电子游戏在青少年中颇为流行， 可是大多数家长、教师持批评、反对态度。对于电子游戏，你的观点是什么？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于 600 字。 提示： 1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。 2.围绕观点展开论述，注意选择适当的材料支持自己的观点。 3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。 【写作指导】 1. 拟好题 题目是文章的眼睛，是文章传递信息的重要部分。议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。 2. 开好头 议论文的开头要讲究 “ 短、快、靓 ” 。短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。靓，即要精彩，这也是传统议论文中所说的 “ 凤头 ” 。精彩的开头，最突出的效果是吸引读者，给读者留下好的印象。 3. 典型而鲜活的论据 典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨；其次，选用的 论据要弃旧用新，要厚今薄古。有些同学写作文，记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，反复使用，把它们当做 “ 万金油 ” 。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使读者产生新鲜感，效果会更好。另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，新时代的现实，也不能达到充分说理的目的。最好能引述当前大众普遍关注的现实问题辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。 4. 结好尾 结尾是 全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。李渔曾说： “ 篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。 ” 结尾如有此种效果 ，整篇文章将增色不少。议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。 5. 语言形象畅达议论文的语言，要准确鲜明，生动形象。一个道理有一千种说法，要尽量选用形象生动的说法 , 有形象生动之效。除了采用比喻、类比、事例等论证方法外，还要注意运用假设句、反问句或整句，使文章增强不可辩驳之势。 【佳作借鉴】 《别让“电游”拐跑心神》 中午放学，看见小区里一个坐在儿童推车里的小姑娘，拿着手机，津津有味、目不斜视地看着小视频。孩子的奶奶说，她每天从幼儿园回来，第一件事就是哭着、喊着要看Pad…… 当前，网络在侵入了成人生活的同时，也包围了孩子的成长空间，几乎没有孩子不被光怪陆离的电子产品所吸引，真是“指尖滑一滑，宝宝笑哈哈”。孩子为什么对电子产品过分迷恋？社会、家庭、学校都需要反思。一方面，现实生活中，我们为孩子提供的游戏太少，而电子游戏往往吸引力强，尚无多少自制力的孩子很容易沉迷其中；另一方面，很多父母与孩子间亲子互动太少，有些甚至将电子产品当“保姆”，加重了孩子对电子产品的依赖。 当然，在这个电子时代，孩子生活的环境不可能像以前那样单纯，我们也不可能把孩子关在一个与电子产品绝缘的环境中。但是，作为父母要明白，Pad等电子产品主要是给成人用的，幼儿由于其年龄特点，适合在游戏化、生活化的真实情境中获得发展。此外，学龄前儿童没有能力抵挡诱惑，越是年龄小的孩子，电子屏幕及内容对其造成的伤害越严重。 应该看到，也有这样一些家长，他们坚决抵制电子产品的诱惑，保证孩子拥有一个绿色童年。有一位母亲说，这样做最直接的受益是：儿子对生活充满了热情，洗衣、烹饪、手工、画画、下棋、书法、游泳样样热衷，而且玩得不亦乐乎。学校里的学业，也成为一件很轻松的事。这位妈妈还自豪地说，没有被电子产品轰炸的童年，另一个长久的益处是，相信儿子在成年后不会被电子产品控制，因为他已建立起比“依赖电子产品”更有意义、更有趣的生命模式。 当著名导演、编剧安德鲁·亚当森和世界童书大师埃里克·卡尔被问及成长经历及育子方法时，谈到什么样的玩具、书籍、游戏可以提升孩子的创造力，他们回答：“喜欢大人和孩子可以一起玩的玩具，比如积木，玩的时候把说明书统统扔到一边，按照自己的想法自由发挥。”“小的时候，父亲经常领我到林间散步，教我认识那些生长在岩石间、树根下的小生物，带我领略大自然的神奇与美好。在我的作品中，我通过对那些小生命的描绘来向我的父亲致敬。” 电子产品不能替代孩子在真实世界所获得的直接经验。家长要给孩子提供丰富多彩的生活，带孩子到真实的世界中，在游戏