07051学习心理学复习资料全.docx

.word 格式 .word 格式. . .专业.专注. 一、单项选择题 学习心理学复习资料 奥苏贝儿认为意义学习的心理机制是（ A ） 同化 B．顺化 C．平衡 D．图式 学习是为了获得老师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种（ A ） 附属驱力 自我-增强驱 C．认知驱力 D．生理驱力 婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分 类，这里发生的学习实质上是（ B ） 符号表征学习 B．概念学习 C．命题学习 D．接受学习 皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（ B ） A．前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段B．感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段C．前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段D．感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段5．不属于掌握学习的步骤的是（ C ） 阐明学习所必需的先决条件B．研制实施的程序 C．根据学生的智力水平预测学习成绩 D．评价掌握学习的策略对教师与学生所产生的结果6．猫走迷津是属于（ C ） A．有意义的发现学习 B．有意义的接受学习 C．机械的发现学习 D．机械的接受学习7．前摄抑制是（ D ） A．顺向正迁移 B．逆向负迁移 C．逆向正迁移 D．顺向负迁移 程序教学的创始人是（ B ） 桑代克 斯金纳 布鲁纳 奥苏伯尔 赫尔的学习公式中，SHR 代表的是 B 反应势能 习惯 内驱力 诱因动机 托尔曼认为，学习是头脑中形成（ C ） 图式 认知结构 认知地图 神经痕迹 根据各种属性之间特定的关系来下定义的概念是（ C ） 合取概念 析取概念 关系概念 类别概念 主张对学生的学习给以充分指导的心理学家是（ D ） 格拉斯费尔德 斯皮罗 加涅 罗杰斯 学习“功＝力×位移”，这一学习属于（ B ） 概念学习 规则学习 连锁学习 命题学习 班杜拉极力提倡的学习方法是（ A ） 观察学习 接受学习 指导学习 发现学习 下列关于人本主义学习理论的描述不正确的是（ D ） 人类生来就有学习的潜能 当学生负责任地参与学习过程时，就会促进学习C．大多数意义学习是从做中学的 D．学习是认知结构的持久变化 格思里的学习理论属于哪个学习理论流派（ A ） A．刺激-反应学习理论 B．认知学习理论 C．折中主义学习理论 D．人本主义学习理论17．采用以下哪种强化安排，学习速度最快（ B ） 固定间隔强化C．固定比例强化 连 续 强 化 D．变化比例强化 人们在记忆中，往往根据自己已有的记忆痕迹对知觉图形加以修改，则是指 （ D ） 记忆的水平化C．记忆的尖锐化 记忆的模糊化 D．记忆的常态化 有关记忆的研究反复表明（ B ） A．图片比文字难记忆 B．图片比文字容易记忆 C．文字和图片的记忆难度相差不大 D．文字和图片之间没有关系20．巴甫洛夫的经典条件反射属于哪种学习方式（ B ） 刺激-反应学习C．动作链索学习 信号学习  D．辨别学习 21．极其缓慢地逐渐引入条件刺激，使有关的反应（不良习惯）不被引起，这属于 （ A ） A．阈限法 B．疲劳法 C．不能两立的刺激法 D．对抗性条件作用22．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是什么学习（ B ） A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．理智技能 23．儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的 消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ D ） A．避免学生观看这类影视片 B．对有模仿行为的儿童进行说理教育 C．影片中尽量少描写反面人物 D．影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报” 24．桑代克认为，学习遵循三条重要的学习原则，即（ B ） A．准备律、强化律和练习律 B．准备律、练习律和效果律 C．反应律、准备律和练习律 D．强化律、反应律和效果律 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ B ） 强调直观教学 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C．激励学生的学习动机 D．引导学生的发现行为 下列不属于格式塔心理学主要代表人物的是（ C ） 韦特墨 B．考夫卡 C．斯彭斯 D．苛勒27．关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（ D ） A．动机水平越高，学习效率也越好 学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好C．学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好 D．不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好 28．强化理论是哪个心理学家的理论中最重要的部分（ D ）。 A．马斯洛 B．皮亚杰 C．铁钦纳 D．斯金纳 29．布卢姆把认知领域的教学目标