中国现当代文学史教案.docVIP

郑州信息科技职业学院 教 案 课程名称：中国现当代文学史 授课专业、班级：10新闻1班 10新闻2班 开课系部：人文财经系 授课教师：梁尔涛 授课时间：第 二 学年第 一 学期 郑州信息科技职业学院教案 第一章 1917——1927文学史概况 授 课 时 数：2 教? 学? 目? 的： 1、了解现当代文学史的分期，及各个阶段文学的基本内容。 2、理解“现代文学”的现代性及其启蒙意义。 3、熟悉五四新文学运动前后的重要作家、文学刊物、文学社团。 4、理清五四新文学运动前后文学思想领域的重要论争 5、理解外国文学对新文学运动的影响 教学重点和难点: 1、20世纪初期中国文学所蕴含的现代精神。 2、“改造国民灵魂”及其文学意义。 3、中国现代文学中的农民和知识分子主题。 教? 学? 方? 法： 教师讲授与学生讨论相结合 对 学 生 要 求： 1、做好预习。 2、阅读20世纪20年代前后的一些名家名作。 授? 课? 内? 容： ?一、中国现当代文学史的分期 （一） 中国现代文学史（1917——1949）是指从1917年文学革命至1949年新中国建立这一阶段的文学史。1915年9月《新青年》创刊，是新文化运动开始的标志。1917年1月，《新青年》发表胡适的《文学改良刍议》，2月陈独秀发表《文学革命论》，标志着文学革命大旗的正式举起。1949年10月，新中国成立后，中国文学进入社会主义文学时期，标志着现代文学的结束，当代文学的开始。这一阶段又大致可分为三个时期：1、五四前后的文学（1917——1927），从文学革命开始至大革命失败，这一时期是现代文学发轫时期，其主流文学思潮是文学启蒙运动。2、左联时期的文学（1927——1937），从大革命失败到抗日战争爆发，其主流文学思潮是无产阶级文学与各种文学思想的斗争。3、抗日战争时期和解放战争时期的文学（1937——1949），其主流文学是抗战文学与解放区文学。 （二）中国当代文学史（1949——现在）是指新中国成立后至现在的文学史，这一阶段大体可分为三个阶段：1、“十七年”文学（1949——1966），政治控制下的社会主义文学。2、文革时期的文学（1966——1976），样板文学。3、新时期文学（1976——现在）文学精神复苏及其多元化取向。 二、1917——1927年文学史概况 （一）“现代文学”的现代性与启蒙主义文学思潮的兴起 1、19世纪末20世纪初期的国际国内形势 （1）国际：A政治革命：巴黎公社、废奴运动、明治维新、第一次世界大战、苏维埃政权建立等，关键词：反专制、反压迫的革命。B科技发展：飞机、无线电、能源。C思想进步：进化论、契约论、马克思主义、人道主义、自然主义以及尼采、叔本华等思想。D文学解放：个性主义（《娜拉》）、批判现实主义：果戈理、契诃夫、高尔基。 （2）国内：A政治：辛亥革命与帝制终结。B：思想：西风东渐与新思想的传入，从“中学为体，西学为用”到“德先生”（Democracy）与“赛先生”（ Science）。C文学革命：提倡新文学，反对旧文学。 2、文学革命及其现代精神 陈独秀 《文学革命论》。 所谓文学革命，就其实质而言，就是新文学对旧文学的反动。精神层面：专制文化压抑之下功利的、雌伏的、腐朽的、贵族的文学转变为人本的、个性的、写实的、大众的文学。内容层面：反对文以载道，代圣贤立言，提倡描写现实与关注大众。艺术层面：反对文言文，提倡白话文。文学革命所体现的现代性，就起核心而言，就是反专制与倡民主，反腐朽与倡科学，并不仅仅是时间意义上的“现代”。 3、“改造民族灵魂”与现代文学的启蒙精神 国民总是生活在具体的文化环境中的国民，几千年的文化环境积淀为国民性，有学者把国民劣根性概括为10大特征： 主奴根性；自我满足；冷漠旁观；讲究面子；保守崇古；中庸巧滑；反对“独异”；求全责备；“二重思想”盲目排外；“瞒和骗”。 这种国民劣根性有深刻的文化根源：1、以私为中心的血缘文化。2、以等级秩序为中心礼法文化。3、以集权为中心的专制文化。这三种文化相扭结，是造成国民性弱点的文化根源：专指文化把人性扭曲为奴性，以私为中心的文化造成对公共利益的麻木，礼法文化使国民安于被吃的境遇。中国人的追求不是使所有人都过得更好，而是使自己过得比别人好。改造国民性必须从改造文化（文化换血）、启蒙大众做起，这也是新文化运动的先驱们发起这场运动的最主要动因之一。因此改造国民灵魂的新文学的起点是批判旧文学，用文学为武器，对国民性阴暗一面进行揭露与批判，引起疗救的注意，唤醒沉睡的国民。 李大钊的文章侧重于对新思想的欢呼。《庶