二次根式练习题.docVIP

第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 8页 人教版九年级 第21章第2节 二次根式（3） 作业 一．积累·整合 1.已知，则 2.化简： 3.计算： 4.=________. 二．拓展·应用 5.化简二次根式：=___________. 6.计算=__________________. 7.正方体盒子ABCD－A1B1C1D1，棱长为1米，P为AA1的中点，Q为棱BB1上任意一点，若一只蚂蚁从点P爬到点Q，再从点Q爬到点C， A． 2 米 Ｂ．2米Ｃ．米 Ｄ．米 8.若数轴上表示x的点在原点右侧，则化简的结果是 （ ） A －4x B 4x C －2x D 2x 9.若化简的结果为3，则x的取值范围是 （ ） A x为任意实数 B 1≤x≤4 C x≥4 D x≤4 三．探索·创新 10．已知，试比较a与b的大小 人教版九年级 第21章第3节 二次根式(1) 作业 一．积累·整合 1.计算二次根式5-3-7+9的最后结果是________． 2.下列各式：①3+3=6；②=1；③+==2；④=2，其中错误的有（ ）． A．3个 B．2个 C．1个 D．0个 3.计算（+）（-）的值是（ ）． A．2 B．3 C．4 D．1 4.已知≈2.236，求（-）-（+）的值．（结果精确到0.01） 二．拓展·应用 5.计算（+）+（-） 6.（-+）2的计算结果（用最简根式表示）是________ 7.已知a=3+2，b=3-2，则a2b-ab2=_________． 三．探索·创新 8.同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式后，它们的被开方数相同，这些二次根式就称为同类二次根式，就是本书中所讲的被开方数相同的二次根式． 练习：下列各组二次根式中，是同类二次根式的是（ ）． A．与 B．与 C．与 D．与 9.分母有理化是指把分母中的根号化去，通常在分子、分母上同乘以一个二次根式，达到化去分母中的根号的目的． 练习：把下列各式的分母有理化 （1）； （2）； （3）； 10．互为有理化因式：互为有理化因式是指两个二次根式的乘积可以运用平方差公式（a+b）（a-b）=a2-b2，同时它们的积是有理数，不含有二次根式：如x+1-与x+1+就是互为有理化因式；与也是互为有理化因式． 练习：（1）+的有理化因式是________； （2） x-的有理化因式是_________． （3）--的有理化因式是_______． 1.计算二次根式的最后结果是________． 2.下列各式：①3+=4；②=1；③+==2；④ 2+=2，其中错误的有（ ）． A．4个 B．2个 C．1个 D．0个 3.已知实数 在数轴上对应的点如下图所示，则 的值等于……（ ） A、 B、－1 C、1 D、－ 4.一个等腰三角形两边长分别为 和 ，则这个三角形的周长为…………（ ） A、10 B、5 C、10 D、无法确定 二．拓展·应用 5.计算 6.化简 。 7.______. 三．探索·创新 8.计算： 9.已知，求的值。 10．已知，，求的值 二 次 根 式 (1) 一、选择题： 1、（2009年广东省）4的算术平方根是（　　） A． 　B．2　 C．　 D． 2、（09年贵州黔东南州）方程，当时，m的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、 3、（2009年贵州黔东南州）下列运算正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 4、（2009年荆门市）若，则x－y的值为（ ） A．－1 B．1 C．2 D．3 5、（2009年内蒙古包头）函数中，自变量的取值范围是（ ） A． B． C． D． 6、（09年株洲市）若使二次根式在实数范围内有意义，则x的取值范围是 A． B． C． D． 7、(09年鄂州)使代数式有意义的x的取值范围是（ ） A、x3 B、x≥3 C、 x4 D 、x≥3且x≠4 8、(09年济宁市)已知为实数，那么等于（ ） A. B. C. － 1 D. 0 二、填空题： 1、（