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初中数学常有的解题思路有哪些 1.察看与实验 (1)察看法：有目的有计划的经过视觉直观的发现数学对象的规律、性质和解决问题的门路。 (2)实验法：实验法是有目的的、模拟的创建一些有益于察看的数学对象，经过察看研究将复杂的问题直观化、简单化。 它拥有直观性强，特点清楚，同时能够尝试解法、查验结论的重要优势。 2.比较与分类 (1)比较法 是确立事物共同点和不一样点的思想方法。在数学上两类数学对象一定有必定的关系才好似较。我们常比较两类数学对象的同样点、相异点或许是同异综合比较。 (2)分类的方法 分类是在比较的基础上，依照数学对象的性质的异同，把同样性质的对象 纳入一类，不一样性质的对象归为不一样类的思想方法。如上图中一次函数的k在不等于零的状况下的分类是大于零和小于零表现了不重不漏的原则。 3.特别与一般 (1)特别化的方法 特别化的方法是从给定的地区内减小范围，甚至减小到一个特别的值、特别的点、特别的图形等状况，再去考虑问题的 解答和合理性。 (2)一般化的方法 4.联想与猜想 1/4 (1)类比联想 类比就是依据两个对象或两类事物间存在着的同样或不一样属性，联想到另一事物也可能拥有某种属性的思想方法。 经过类比联想能够发现新的知识;经过类比联想能够追求到数学解题的方法和门路： (2)概括猜想 牛顿说过：没有勇敢的猜想就没有伟大的发明。猜想能够发现真谛，发现论断;猜想能够预示证明的方法和思路。初中数学主假如对命题的条件察看得出对结论的猜想，或对条件和结论的察看提出解决问题的方案与方法的猜想。 概括是对同类事物中的所包含的同类性或相像性而得出的一般性结论的思想过程。概括有完整概括和不完整概括。完整概括得出的猜想是正确的，不完整概括得出的猜想有可能正确也有可能错误，所以作为结论是需要证明的。重点是猜之有理、猜之有据。 5.换元与配方 (1)换元法 解数学题时，把某个式子当作一个整体，用一个变量去取代它，进而使问题获取简化，这叫换元法。换元的实质是转变， 重点是结构元和设元，理论依照是等量代换，目的是变换研究对象，将问题移至新对象的知识背景中去研究，进而使非标准型问题标准化、复杂问题简单化，变得简单办理。 换元法又称协助元素法、变量代换法。经过引进新的变量，能够把分别的条件联系起来，隐含的条件显现出来，或许把条件与结论联系起来。或许变成熟习的形式，把复杂的计算和推证简化。 我们使用换元法时，要按照有益于运算、有益于标准化的原则，换元后要注从头变量范围的选用，必定要使新变量范围对应于原变量的取值范围，不可以减小也不可以扩大。你能够先察看算式，你能够发现这类要换元法的算式中老是 2/4 有同样的式子，而后把他们用一个字母取代，算出答案，而后答案中假如有这个字母，就把式子带进去，计算就出来啦。 (2)配方法 配方法是对数学式子进行一种定向变形(配成“完整平方”)的技巧，经过配方找到已知和未知的联系，进而化繁为简。 何时配方，需要我们适合展望，而且合理运用“裂项”与“添项”、“配”与“凑”的技巧，进而达成配方。有时也将其称为“凑配法”。最常有的配方是进行恒等 变形，使数学式子出现完整平方。它主要合用于：已知或许未知中含有二次方程、二次不等式、二次函数、二次代数式的议论与求解。配方法使用的最基本的配方依照是二项完整平方公式 (a+b)2=a2+2ab+b2，将这个公式灵巧运用，可获取各样基本配方形式。 6.结构法与待定系数法 (1)结构法所谓结构性的方法就是数学中的观点和方法按固定的方式经有限个步骤能够定义的观点和能够实现的方法。 常有的有结构函数，结构图形，结构恒等式。平面几何里面的添协助线法就是常有的结构法。结构法解题有：直接结构、更改条件结构和更改结论结构等门路。 (2)待定系数法：将一个多项式表示成另一种含有待定系数的新的形式，这 样就获取一个恒等式。而后依据恒等式的性质得出系数应知足的方程或方程组，后来经过解方程或方程组即可求出待定的系数，或找出某些系数所知足的关系式，这类解决问题的方法叫做待定系数法。 7.公式法与反证法 (1)公式法 利用公式解决问题的方法。初中最常用的有一元二次方程求根时使用求根公式的方法;完整平方公式的方法等。以下边一组题就是完整平方公式的应用： 3/4 (2)反证法 是“间接证明法”一类，即：必定题设而否认结论，进而得出矛盾，就能够必定数题的结论的正确性，进而使命题获取 了证明。 4/4