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教案设计 课题 反比例 教 1.学生能通过表和图读出其中反映的数学信息,通过具 学 体丰富的实例结合图，感知两个成反比例量满足的条件, 目 体会两个相关量的积一定成反比例，从而对反比例的本质 标 进行理解。 2.能根据反比例的意义及图像，判断两个相关的量是 不是成反比例。 3、感受事物之间的联系，体会数学与生活的密切联系。 重点 反比例的意义。 难点 正确判断两种量是否成反比例，认真分析两种量的变化情 况及规律。 课 教 多媒体课件 前 师 准 学 备 生 环节 一、 1、填空 复习 指 名 回 答 观 复习 旧知为学 （）×（）=路程 引入 察、思考表格 习新知打基础 （）×（）=总价 二、 交流表格 中的 把 学生的原有 探 究 每杯果汁质量○杯 信息 知识 ，生活经验 新知 数=果汁总质量 学生动手圈画 作为课程 资源 三、 后汇报自己 的 吸引学生主动 底面积○高=圆柱体 发现 。明确直 观察 、发现 。贴 巩固 1 提高 积 线表示的关系 近学生生活的 四、 学生动手圈画 有意义的富有 2、判断 作业 后汇报自己的 挑战性的情境 3、师小结： 发现。 感知促使学生 （一）整体认识，直观 主动提取相关 感知。 （生回答：加 信息、已知、技 数与加数之间 能，明确学习目 1、课件出示加法表 的关系） 标 。 2、请同学们观察这 1.一个量随着 在独立思考的 个表，你能看懂这个表 另一个量的变 基础上的合作 讨论才更有效 吗把你看到的说给大家 化而变化。 听听。 2、是怎么变化 3、引导学生把和是 的 12 的方格圈起来，并追 3 ．在变化