牧羊曲教学设计.pdfVIP

《嘀哩嘀哩》教学案例设计 一、教学设计思路 、学生情况分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿1 童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气 歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有 的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是 帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。 、学习环境选择与学习资源设计2 、学习环境选择：多媒体教室(1) 、学习资源类型：多媒体(2) 课件 、(3)学习资源内容简要说明：乐曲配有春天景物图片，关于春景的flash以及节奏图片 、教学3 方式与教学手段：虚拟情境，以多媒体课件放出关于春天的图片，树木发芽、桃 花开了、湖面的冰融化和青蛙钻出了洞穴，使学生置身于美丽的春景中。以听唱法为主，多 媒体课件，老师的范唱弹奏相结合。 二、教学准备 教具：电子琴、多媒体课件 三、教学过程与教学设计 一)(教学程序： 师生唱歌问好，向学生问好，向老师问好。音乐唱歌的形式组织学生，学生很快集中精 力上课。 二)(导入 教1.师：放课件，出示关于春天景色的图片。看树木发芽了、桃花开了、湖面上的冰融 化了、懒惰的狗熊和青蛙也钻出了洞穴，大家想一想这是在什么季节呀？有哪个小朋友可以 说说？ 学生：学生观2. 看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。（并用语言描述） 、设计3 意图：通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课题做做垫。 、教学4 效果：通过播放课件，使学生在视觉上受到冲击，引出对春天美好景色的向往， 激发学生学习的兴趣。 三)(揭示课题： 教1.师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示标题。 学生：学生2. 读出学习的歌曲名字。 设计3.意图：知道本课学习的课题名字。 教学4.效果：通过卡通课件，给学生呈现带有色彩的标题，清楚、醒目。加深印象。 四)(学习歌曲： 教1.师： ①好，首先请大家先来欣赏一遍这首歌曲，听完之后请告诉我你听过之后的心情是怎样 的？ ②现在请大家再来欣赏一遍这首歌曲，这次听完之后请你们回答一个问题，春天到底在 哪里呀？ ③大家刚才听得都很仔细，现在我呀我来为大家演唱一遍，同学们可以跟着我的琴声小 声哼唱。 ④我刚才发现大家对这首歌曲的旋律都很熟悉，很多同学都能唱出歌曲，现在就请大家 来完整地演唱一遍吧。 学生：2. ①聆听惑受作品的情绪，揭示活泼、欢快、喜隐的心情。回答老师的问题。 ②学生再次 聆听，回答问题。(在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小朋友的眼睛里。 ③小声跟琴哼唱歌曲。 ④完整独立地演唱歌曲。 设计意图：3. ①初次聆听，从整体上惑受音乐的情绪。为理解作品做铺垫。 ②再次聆听，主要惑受作品优美的歌词，为后面的音乐学习打下基础。③哼唱歌曲的目 的就是要对整首歌曲的旋律有一个大概的了解。 ④由于学生对这首歌曲很熟悉，所以不再进行过多的学唱过程，学生对于整体旋律可大 体把握。 教学效果：4. 多媒体播放范唱，学生边看边听。 五)(表现音乐： 教师：1. ①现在请小朋友们完整地把歌曲演唱一遍。 ②好，现在大家想一想，我们应该用什么样的声音来表现这首歌曲更为恰当呢？ ③好，现在我们请男生来唱一段歌词，女生来眼唱第二段歌词，第三段歌词大家齐唱。 我们来比比看谁唱得活泼更快乐？ ④现在我们根据歌词内容来做问答式演唱：第一段男生问女生答，第二段女生问男生答， 第三段我来问大家一起答，其余的乐句请大家齐唱。 ⑤大家唱得都非常投入很动听，现在我们跟着flash再把歌曲演唱一遍吧（鼓励学生） 学生：完整演唱歌曲。2. 音乐教案－欣赏课《大海啊，故乡》 《大海啊，故乡》教案 一、 创设情境 、 1 闭上眼睛，你听到了什么？ 、 2 请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声 音，我