小学二年级数学《万以内数的认识》说课稿.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 小学二年级数学《万以内数的认识》说课稿 【篇一】学校二班级数学《万以内数的熟悉》说课稿 　　一、说教材 万以内数的熟悉包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的挨次和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。本节课内容主要是学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，把握数位挨次表。  数的概念是同学学习数学的基础，同学已经学习了“20以内数的熟悉”“100以内数的熟悉”，这里将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，同学将熟悉更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必需让同学切实学好。  二、教学目标  依据教材内容，我制定本节课的教学目标如下：  1、熟悉新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的。十进制关系。  学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，把握数位挨次表。  2、通过详细的实例让同学感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性熟悉，进展同学的数感，了解大数的价值。  3、让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。  教学重、难点：  熟悉新的计数单位“万”，会数万以内的数，把握数位挨次表。  教学预备：  课前调查有关南京长江大桥的信息、课件、计数器，练习纸即一张空的数位挨次表格。  三、教法学法  基于本课的详细特点，我采纳以下教学方法：  1、引导探究、从已知到未知的方法。  老师为同学创设有效的问题情境，强调从同学身边的事物动身熟悉数。同学在生活中，积累了很多万以内数的学问，这是学习本课内容的重要资源和必备的基础。在此基础上老师引导同学结合生活阅历进行学习，使同学进一步感受数的意义，体会数与生活的亲密联系。  2、数学活动自主参加法。  老师要把学习的主动权真正让给同学，要激发同学的学习爱好和求知*，为同学组织多种多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使同学通过大量的感性熟悉形成数的表象，进一步体会数的意义。让同学在轻松开心的嬉戏和紧急好玩的活动中，经受概念形成的过程，经受将详细问题“数学化”的过程，激发同学剧烈的求知欲，提高同学的数学素养。  3、培育力量、进展数感。  同学数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培育。老师要重视同学数感的形成与进展，引导同学观看、探究、发觉、表述、应用的力量及创新精神，培育力量，渐渐形成良好的数感。  【篇二】学校二班级数学《万以内数的熟悉》说课稿 　　一、说课程要求 《万以内数的熟悉》属于数与代数板块的内容，是有关数概念的教学，也是同学必需把握的重要数学学问。这一单元包括千以内数的熟悉，万以内数的熟悉，比较数的大小、求近似数，估量和整百整千数的加减五个信息窗。千以内数的熟悉和万以内数的熟悉两个信息窗理解意义、数数、读数、写数、组成、数位五个内容。比较数的大小、求近似数这一信息窗学会比较数的大小、求近似数的方法。估量这一信息窗理解估一部分推想全体这种估量方法。整百整千数的加减这一信息窗分为整百整千数加减和几千几百加减几百两个内容。  二、说地位与作用  学校阶段，对整数的熟悉，分为20以内数的熟悉，100以内数的熟悉，万以内数的熟悉，大数的熟悉四个阶段，本单元是第三个阶段。《万以内数的熟悉》经过同学前面学习了“20以内数的熟悉”“100以内数的熟悉”，这一学段的同学对100以内的数建立了初步的数感，理解了10个一是十，10个十是一百的十进制关系，把握了简洁的读写技能，会比较100以内数的大小。总之，对数的熟悉，同学已经具有肯定的阅历积累和理性熟悉。这一单元就是同学认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后熟悉万以上数的基础，对同学的数感，培育同学的估量意识有重要的意义。  教学目标：  1、学问目标：能结合详细情景熟悉计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称和挨次，识别各数位上数字的意义，会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述大小，熟悉近似数、估量，正确口算  2、力量目标：运用数描述现实生活中的简洁现象，在详细情境中把握数的相对大小关系，在进行估量的过程中，进展数感。  3、情感目标：对身边与数学有关的事物有奇怪???心，能参加数学活动；感受数学和生活的亲密联系；在他人关心下，能尝试克服困难，获得胜利的体验。  教学重点：  1、计数单位千、万的熟悉  2、数位的意义和挨次