八年级数学上册 探索勾股定理(第二课时)教案 北师大版 .pdfVIP

教学资料参考范本 八年级数学上册 探索勾股定理（第二课时）教案 北师大 版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 1 / 10 教学设计思想： 本节内容需三课时讲授；勾股定理是反映自然界基本规律的一条重要结论. 本节意图让学生自己经过观察、归纳、猜想和验证，发现勾股定理.初中学生思 维活跃，求知欲强，好奇心浓，所以处理教材内容上尽量发挥学生的学习主动 性.设计方格纸上计算面积，用拼图的方法验证等活动，以真正实现学生在知 识、智力、能力和全面提高.为面向全体学生，进行小组合作学习，通过交流、 议论、取长补短，引导学生团结协作，互帮互学，从而达到共同提高的目的. 教学目标 (一)知识与技能 1.掌握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法. 2.运用勾股解决一些实际问题. (二)过程与方法 1.学会用拼图的方法验证勾股定理，培养学生的创新能力和解决实际问题 的能力. 2.在拼图过程中，鼓励学生大胆联想，培养学生数形结合的意识. (三)情感、态度与价值观 利用拼图的方法验证勾股定理，是我国古代数学家的一大贡献.借助对学生 进行爱国主义教育.并在拼图的过程中获得学习数学的快乐，提高学习数学的兴 趣. 教学重点 勾股定理的证明及其应用. 教学难点 勾股定理的证明. 教学方法 教师引导和学生自主探索相结合的方法. 在用拼图的方法验证勾股定理的过程中.教师要引导学生善于联想，将形的 问题与数的问题联系起来，让学生自主探索，大胆地联系前面知识，推导出勾 股定理，并自己尝试用勾股定理解决实际问题. 教具准备 1.每个学生准备一张硬纸板、投影片三张. 教学过程 Ⅰ．创设问题情景，引入新课 2 / 10 2 ［师］我们曾学习过整式的运算，其中平方差公式（a+b）（a－b）=a－ 2 2 2 2 b；完全平方公式（a±b）=a±2ab+b是非常重要的内容．谁还能记得当时这 两个公式是如何推出的？ ［生］利用多项式乘以多项式的法则从公式的左边就可以推出右边．例如 2 2 2 2 （a+b）（a－b）=a－ab+ab－b=a－b，所以平方差公式是成立的． 2 2 2 ［生］还可以用拼图的方法来推出．例如：（a+b）=a+2ab+b．我们可以 用一个边长为a的正方形，一个边长为b的正方形，两个长和宽分别为a和b 的长方形可拼成如下图所示的边长为（a+b）的正方形，那么这个大的正方形的 2 2 2 2 2 2 面积可以表示为（a+b）；又可以表示为a+2ab+b．所以（a+b）=a+2ab+b． ［师］由此我们可以看出用拼图的方法推证数学中的结论非常直观．上一 节课我们已经通过数格子通过一些特例大胆地猜想出了勾股定理．同时又利用 一些特例验证了勾股定理，但我们注意到我们不可能拿所有的直角三角形一一 验证，靠一些特例归纳、猜想出来的结论不一定正确．因此我们需要用另一种 方法说明直角三角形三边的关系． Ⅱ．讲授新课 1．拼一拼 （1）在一张硬纸板上画4个如下图所示全等的直角三角形．并把它们剪下 来． （2）用这4个直角三角形拼一拼，摆一摆，看能否得到一个含有以斜边c 为边长的正方形，你能利用它说明勾股定理吗？ （对于上面2个问题，教师要引导学生大胆联想，将形与数的问题联系起 来．鼓励学生大