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八年级数学上册 探索勾股定理(第二课时)教案 北师大版 .pdfVIP

八年级数学上册 探索勾股定理(第二课时)教案 北师大版 .pdf

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教学资料参考范本 八年级数学上册 探索勾股定理(第二课时)教案 北师大 版 撰写人:__________________ 时 间:__________________ 1 / 10 教学设计思想: 本节内容需三课时讲授;勾股定理是反映自然界基本规律的一条重要结论. 本节意图让学生自己经过观察、归纳、猜想和验证,发现勾股定理.初中学生思 维活跃,求知欲强,好奇心浓,所以处理教材内容上尽量发挥学生的学习主动 性.设计方格纸上计算面积,用拼图的方法验证等活动,以真正实现学生在知 识、智力、能力和全面提高.为面向全体学生,进行小组合作学习,通过交流、 议论、取长补短,引导学生团结协作,互帮互学,从而达到共同提高的目的. 教学目标 (一)知识与技能 1.掌握勾股定理,了解利用拼图验证勾股定理的方法. 2.运用勾股解决一些实际问题. (二)过程与方法 1.学会用拼图的方法验证勾股定理,培养学生的创新能力和解决实际问题 的能力. 2.在拼图过程中,鼓励学生大胆联想,培养学生数形结合的意识. (三)情感、态度与价值观 利用拼图的方法验证勾股定理,是我国古代数学家的一大贡献.借助对学生 进行爱国主义教育.并在拼图的过程中获得学习数学的快乐,提高学习数学的兴 趣. 教学重点 勾股定理的证明及其应用. 教学难点 勾股定理的证明. 教学方法 教师引导和学生自主探索相结合的方法. 在用拼图的方法验证勾股定理的过程中.教师要引导学生善于联想,将形的 问题与数的问题联系起来,让学生自主探索,大胆地联系前面知识,推导出勾 股定理,并自己尝试用勾股定理解决实际问题. 教具准备 1.每个学生准备一张硬纸板、投影片三张. 教学过程 Ⅰ.创设问题情景,引入新课 2 / 10 2 [师]我们曾学习过整式的运算,其中平方差公式(a+b)(a-b)=a- 2 2 2 2 b;完全平方公式(a±b)=a±2ab+b是非常重要的内容.谁还能记得当时这 两个公式是如何推出的? [生]利用多项式乘以多项式的法则从公式的左边就可以推出右边.例如 2 2 2 2 (a+b)(a-b)=a-ab+ab-b=a-b,所以平方差公式是成立的. 2 2 2 [生]还可以用拼图的方法来推出.例如:(a+b)=a+2ab+b.我们可以 用一个边长为a的正方形,一个边长为b的正方形,两个长和宽分别为a和b 的长方形可拼成如下图所示的边长为(a+b)的正方形,那么这个大的正方形的 2 2 2 2 2 2 面积可以表示为(a+b);又可以表示为a+2ab+b.所以(a+b)=a+2ab+b. [师]由此我们可以看出用拼图的方法推证数学中的结论非常直观.上一 节课我们已经通过数格子通过一些特例大胆地猜想出了勾股定理.同时又利用 一些特例验证了勾股定理,但我们注意到我们不可能拿所有的直角三角形一一 验证,靠一些特例归纳、猜想出来的结论不一定正确.因此我们需要用另一种 方法说明直角三角形三边的关系. Ⅱ.讲授新课 1.拼一拼 (1)在一张硬纸板上画4个如下图所示全等的直角三角形.并把它们剪下 来. (2)用这4个直角三角形拼一拼,摆一摆,看能否得到一个含有以斜边c 为边长的正方形,你能利用它说明勾股定理吗? (对于上面2个问题,教师要引导学生大胆联想,将形与数的问题联系起 来.鼓励学生大

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