五年级下册音乐教案铃儿响叮当的变迁人音版 .pdfVIP

《铃儿响叮当的变迁》教学设计 课型：欣赏课 教学内容： 欣赏歌曲《铃儿响叮当的变迁》（选自人音版小学音乐五年 级下册第四课《你好！大自然》 课时：1 课时 教材分析： 《铃儿响叮当的变迁》是由我国著名的合唱指挥家杨鸿年根 据美国传统圣诞歌曲《铃儿响叮当》为主题改编的一首合唱曲。 其牧歌、圆舞曲、爵士、摇滚乐等不同风格的不同演绎，节奏的 多变，以及调性的频繁转换使歌曲的音乐形象更为生动。全曲共 十个段落，每个段落的旋律分别采用原歌的主题或副歌加以变奏 和发展。 学情分析：这节课是本单元的第二课时，在第一课时学生已 经能够完整表现二声部合唱《铃儿响叮当》。对于五年级学生， 生活范围和认知领域进一步发展，有一定的演唱能力和欣赏能力 及分析表现音乐的能力；且对音乐要素有一定的认识，但是学生 对于音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，他们比较喜欢律动和音乐 活动，而对音乐相关知识不是很感兴趣。在本课教学中，我尽可 能地创设情境，让学生在课堂学习中自然而然地掌握相关的音乐 知识和基本技能，并通过律动实践让学生深刻体会这首合唱曲的 变奏风格。 设计思路： 本着“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，我设计了 这节音乐欣赏课。合唱歌曲《铃儿响叮当的变迁》的欣赏教学， 我打破以往“初次聆听、整体感知”的教学方法，而是剪辑歌曲 其中的几个变奏主题音乐，让学生听辨，然后再导入变化丰富的 合唱曲，让学生体验感悟音乐要素对音乐风格的影响，从而加深 对高水平合唱艺术的感受。 “聆听为先”是欣赏教学的基本策略。本节课，我以“圣诞 快乐之旅”为主线引导孩子们从复习二声部合唱《铃儿响叮当》 拉开“快乐之旅”的序幕，接着通过让学生分别聆听剪辑的几个 变奏一年月主题，如【“快乐之旅”第一站—— “雪花飞舞”（hm 乐段）；第二站——“雪中游戏”（三拍子乐段）；第三站——“雪 地欢歌”（摇滚乐断）】，然后再完整聆听全曲。整堂课，我将“听 辨、体验、评价”三者有机结合，学生通过“听、唱、跳、奏” 等学习方式在自主参与的音乐实践活动中感受、体验、表现各音 乐要素对改变音乐风格的作用。 教学目标： 1、聆听合唱曲《铃儿响叮当的变迁》，能够感受歌曲不 同的变奏风格，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐 风格的影响。 2 、理解 “变奏”的含义，并通过欣赏分析，能初步掌握其 中几个变奏的特点，并能听辨。进一步感受歌曲所要表达的情感。 3、能选择其中一段，编创动作进行表演。 重点： 体验歌曲的多种音乐风格，并能听辨。 难点： 在欣赏中体验牧歌、圆舞曲、摇滚乐等不同音乐风格。 教具：电钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、歌曲《铃儿响叮当》做背景音乐，教师做课前铺垫，组 织教学。 师导语：同学们，听着熟悉的歌曲，我们进入了快乐的音乐 课堂，老师希望大家通过今天的学习，收获多多，快乐多多！好， 我们开始上课。 唱师生问好歌。 2 、导语：圣诞老人总是快活地在平安夜乘着马拉着的雪橇 来给小朋友们送礼物。你们听，冲破大风雪坐在雪橇上多么开心 啊。（播放录像视频，齐唱歌曲《铃儿响叮当》） 3、多好听的声音，同学们，今天让我们一起乘着雪橇做一 次圣诞快乐旅行吧？首先让我们用自己的声音拉开这次圣诞之 旅的序幕，同学们，准备好了吗？ 复习二声部合唱歌曲《铃儿响叮当》（师钢琴伴奏，生分声 部演唱）。 【设计意图】从欣赏和复习演唱学生熟悉的歌曲导入新课，大大 地激发学生学习的兴趣和热情，为后面的学习做铺垫。 二、完整聆听，初感作品 1、师：我们刚才复习了歌曲《铃儿响叮当》，那这首歌曲是 什么拍？（生：2/4 拍）师板书。 它有几个音乐主题呢？（生：两个） 师板书： A 1=F 3 3 3 | 3 3 3 | 3 5 1 2 | 3 - |…… B 1=F 5 | 5 3 2 1 | 5 · 5 | 5 3 2 1 | 6 · |…… 师：大家记住这两个主题音乐，它是我们今天快乐之旅的通 行证。 【设计意图】教