《在初中生物教学中培养学生问题意识的策略研究》开题报告.docVIP

《在初中生物教学中培育学生问题意识的策略探讨》 课题开题报告 一、课题的提出 我国古代教化家、思想家孔子要求自己和学生“每事问”他认为：“疑是思之始，学之端”，亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊异考试的，一切独创、发觉和创建都是从新奇心起先的”。在新一轮的课堂课改教化教学实践中，培育创新实力的一个重要方面就是培育学生的问题意识，有利于学生驾驭较好的学习方法和终身学习的实力，有利于发挥 教化教学活动的学生的主体作用，培育学生的创新实力。 “问题意识”是指学生在学习活动中，常常意识到一些难以解决或怀疑的实际问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理又驱使学生主动思维，不断提出问题