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第四章 感觉和知觉 教学目标： 通过教学使学生理解感觉、知觉和观察的概念及感觉和知觉的特性，明确感觉和知觉在认识客观世界中的作用，了解感觉和知觉的种类，掌握感觉和知觉规律在教学中的运用及培养中学生观察力的途径、方法。 本章重点： 1、感觉与知觉的概念及其相互间的关系； 2、感觉与知觉的种类 3、感受性变化的规律 4、知觉的特征（规律） 5、少年期学生感知的特点 6、感知规律在教学中的运用 7、学生观察力发展的特点 8、学生观察力的培养 感觉—— 生理与心理的交汇 视觉大师艾舍尔 视觉大师艾舍尔 视觉大师艾舍尔 视觉大师艾舍尔 本章概要： 我们看到的是真实的么？ 人如何感知丰富多彩的大千世界？ 人如何知道了物体的大小远近？ 错觉的产生由哪些原因？ …… 第一节 感觉与知觉概述 一、感觉和知觉 （一）什么是感觉？ 1、定义： 是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。 2、感觉的产生 （二）什么是知觉？ 1、定义：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系（整体）的综合的反映。 （三）感觉的特点 1、反映的是当前直接影响感觉器官的事物 2、反映的是事物某一具体的特性（个别属性） 3、是一种最简单的心理现象 （四）知觉的特点 1、反映的是当前直接影响感觉器官的事物 2、反映的是事物的各种属性与各部分之间的相互联系和关系（整体属性） 3、与社会实践有密切的联系 讨论然后自由发言 （五）感觉与知觉间 的关系 1、区别 2、联系 感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性或个别部分在大脑中的反映。 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性或各个部分在大脑中的反映。 1、知觉是人脑对客观事物的整体反映，比感觉更高一级的反映形式，以感觉为基础，是对感觉的有机结合。 2、知觉是客观事物在人脑中的主观映象，因而知觉受人的各种主观意识特点的影响和制约。 二、感觉的分类 （一）外部感觉： 包括视觉和听觉、味觉、嗅觉、肤觉。 其中提供位于身体以外具有一定距离处的事物的信息的感觉又可称为远距离感觉，包括视觉和听觉。 其余的称为近距离感觉，是指提供位于身体表面或接近身体的有关信息。皮肤觉又可细分为触觉、温度觉和痛觉。 1、视觉 视网膜存在中种不同功能的锥体细胞，分别感受黑—白亮度、红—绿两色和黄—蓝两色。每种锥体细胞感受的两种色光刺激，在光波长度上各不相同。因此当每种锥体细胞在感受色光刺激时，即产生两种颜色的互补作用。许多实验结果支持了该理论，并可解释红绿色盲。 视敏度：即视力，是视觉系统分辨最小物体细节的能力。 视觉适应： ①暗适应：指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。 ②明适应：指照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降的时间过程。 后像： 刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂时间，这种现象称为后像。 ①正后像：后像的品质与刺激物相同。 ②负后像：后像的品质与刺激物相反。 2、听觉 耳的结构和功能 外耳：耳廓和外耳道，收集声音。 中耳：鼓膜—受声音压迫机械振动，带动三块听小骨；锤骨、砧骨、镫骨—将声音传到卵圆窗。 内耳：耳蜗—是人的听觉器官。由鼓阶、中阶和前庭阶构成。鼓阶与中阶间的基底膜上包含大量支持细胞和毛细胞（听觉的感受器） 3、 其它感觉 皮肤感觉 内涵：刺激作用于皮肤引起的各种各样的感觉，叫～。 种类：触觉、冷觉、温觉和痛觉。 触压觉 内涵：由非均匀分布的压力在皮肤上引起的感觉叫～。 种类：触觉（皮肤轻微变形）、压觉（皮肤明显变形） 温度觉 温度引起的感觉是由刺激温度与皮肤表面温度的关系决定的。 痛觉 任何一种刺激当其对有机体具有损伤或破坏作用时，都能引起痛觉。 温度觉实验 第三节 其它感觉 嗅觉和味觉 嗅觉 内涵：是由有气味的气体物质引起的。 嗅觉的适应性 味觉： 适宜刺激是溶于水的化学物质。 味蕾分布：舌尖→甜；舌中→咸；舌两侧→酸；舌后→苦 味蕾分布 嗅觉实验 （二）内部感觉 内部感觉的信息来自身体内部，包括： 1、机体觉，是告诉我们内部各器官所处状态的感觉，如饥、渴、胃痛等； 2、运动觉，是感受身体运动与肌肉和关节的位置的感觉； 3、平衡觉，是由位于内耳的感受器传达关于身体平衡和旋转的信息的感觉。 三、知觉的分类 （一）精确知觉 1、对物的知觉（物体知觉） （1）单纯知觉 （2）复杂知觉：空间知觉、时间知觉和运动知觉 2、对人的知觉（社会知觉）：对他人的知觉、人际知觉、自我知觉