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一、单选题（共 一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。） V 教育实验设计的主要内容包括 研究假设 自变量、因变量、控制变量 实验处理 以上都是满分：2 分 题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的 一次文献 二次文献 三次文献 四次文献满分：2 分 在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度指的是 信度 效度 难度 区分度满分：2 分 查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点 顺查法 逆查法 引文查找法 综合查找法满分：2 分 研究报告和学术论文的科学性主要表现在 有充分的论据和严密的论证 有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果 内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律 以上都是满分：2 分 关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是 外在效度是指实验结果的概括性和代表性 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境 外在效度高低与内在效度成反比满分：2 分 历史研究的核心是 搜集、分析与鉴别史料 历史事件与历史过程发展规律的揭示 马克思主义的历史唯物主义 研究者的立场与价值取向满分：2 分 实验研究变量的三个组成部分是 实验变量、效果变量和无关变量 实验变量、过程变量和无关变量 效果变量、过程变量和无关变量 效果变量、目标变量和有关变量满分：2 分 在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是 抽样调查 个案调查 访谈调查 测量调查满分：2 分 在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事 教育实验观察 严格控制的观察 全结构式观察 教育现场观察 满分：2 分 为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？ 抽象调查 相关调查 个案调查 普遍调查 满分：2 分 资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行 分类 审核 归纳分析 演绎分析满分：2 分 以下那类方法是按照观察的方式分的 自然情境中的观察和实验室观察 直接观察与间接观察 参与性观察与非参与性观察 结构式观察和非结构式观察满分：2 分 根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为 前实验、准实验和真实验 确认性实验、探索性实验和验证性实验 因素型实验、反应型实验和函数型实验 单组实验、等组实验和轮组实验 满分：2 分 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 毕达哥拉斯满分：2 分 有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是 结构式观察 非结构式观察 直接观察 参与性观察满分：2 分 教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是 书名、作者姓名、出版单位和时间、页数 出版单位和时间、作者姓名、书名、页数 出版单位和时间、页数、作者姓名、书名 作者姓名、书名、出版单位和时间、页数 满分：2 分 以下属于二次文献的是 索引 论文 手册 综 述 满分：2 分 以下属于教育观察研究基本原则的是 目的性 客观性 自觉性 以上都是 满分：2 分 历史上最早进行专门教育调查的学者是 恩克斯 费舍 赖斯 肯德尔 满分：2 分 （ ）不是教育研究方法的基本原则 客观性原则 创新性原则 综合性原则 伦理性原则满分：2 分 主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是 普遍调查 抽样调查 现状调查 个案调查 满分：2 分 问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是 开放式问题 事实性问题 态度性问题 封闭式问题满分：2 分 最早使用日记描述法的是 洛克 裴斯泰洛齐 皮亚杰 陈鹤琴满分：2 分 一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是 研究者自评 同行专家评价 行政部门评价 研究团体评价满分：2 分 （ ）不是教育研究观察记录表中的常用的记录方法 拍摄 填表 画图 写笔记满分：2 分 教育实验中，具有明显重复性的是 确认性实验 探索性实验 验证性实验 实验室实验满分：2 分 “书目”属于文献等级中的 一次文献 二次文献 三次文献 四次文献 满分：2 分 教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是 问题 计划 行动 反思 满分：2 分 在教育研究的科学化历程中，（ ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础 直觉观察时期 分析为主的时期 独立学科时期 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期满分：2 分 课题研究的设计一般不包括 选择研究对象 确定研究方法 制定已经计划 预测研究结果 满分：2 分 在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是 顺查法 逆查法 引文查找