七年级语文说课稿模板集合6篇.docxVIP

七年级语文讲课稿模板会合6篇 七年级语文讲课稿篇1 多元化的学生就有多元化的教课，多元化的教课就有多元化的设计。本执教者的讲课教课设计是依照中学《语文课程标准》，本课教课目的，学生的学习目的，新课程设计的原则设计的。分为三大板块：一、说教课假想；二、说教课流程；三、说板书设计。 一、整体教课假想 １、掌握新教材特点，理解本课编排的目的。 ２、了解学生学情，为共同学习奠定。 ３、与学生同阅读课文，同在一个平台上商讨人生的真理。 ４、在自读中感知，在合作中意会，在研究中启示，在实践中运用。 ５、侧重读写过程的评论，培育学生的创新思想，张扬个性，亮出自己。 教课假想论述： １、掌握教材特点，理解课文编排目的： （本课选自人教版教材七册语文上册第一单元第二课。是一篇学读课文。这篇课文是有名的美国作家莫顿·亨特写的。它主若是写了作者回想自己童年８岁时一次出险的经历，此中包含的生活真理──人生道路上常常会碰到意想不到的困难，但再大的困难，只需我们能走一步，再走一步，就必定能将困难化解为一个个小的困难，最后战胜困难。） 整个第四学段的教材编排的依照是《语文课程标准》，教材编排的外在线索是与生活的联系，内在线索的是按三大板块：人与自我，人与自然，人与社 会。而本课是属第一板块：人与自我。这个单元都是谈人生。写的都是作者对人生的向往、体验和思虑。阅读这些课文，其主要目的是指引学生体会人生，关爱生命。） ２、了解学生学情，为共同学习奠定： （从教材的编排特点，看本课，它是新教材的第一篇学读课文，它是第一 第1页共22页 二单元人与自我中的主要课文。作为一篇学读课文，教会学生念书，即教给学生念书的方法这是最主要的。而面对刚进入第四学段的（初中）学习生活的学生，从教育心理学的剖析看学情：其一，天真、开朗，富于表现力。其二，面对着带有故事情节的课文，喜爱读。其三，喜爱议论，喜爱发问，喜爱研究。其四、喜爱说自己的故事。但是难点是对一件事或一个活动中包含的真理或悟出它的真理有必定的难度。 面对学生学情的剖析，教师要充散发挥学生的优点，采纳多种学习方法指引、和学生同攻难关。为共同学习确定优秀的基础。） ３、与学生同阅读课文，同在一个平台上商讨人生的真理： （由于本文就是经过作者在童年时爬绝壁的一段感觉，及在此后的人生旅途中，碰到困难，就应在绝壁上走下相同，走一步，再走一步。那在教课中，我们要充分利用文字资料，共同的人生体验，和学生同在一个平台上，同读课文，同商讨人生的真理。） 七年级语文讲课稿篇2 一p说教材 1p说教材地位： 我的信念是语文七年级上册第二单元的一篇散文，本单元以人生为主题， 主若是歌颂理想，论述信念，论说人生涵养，并能切近生活，简单联系自己的 人生体验，意会课文深长的意味。本单元还要练习朗诵，学习课文的表达技 巧。 《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在暮年对自己一世的回首和信念的抒写。从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余喜好及科学兴趣中能够读出高尚，能够意会伟大的成就、优秀的贡献是从哪处而来。 2p说教课目的： 依据教材的地位p作用及本单元的教课重点“学习剖析人物性格特点及富 有真理性句子”,我确定我的教课目的是: ①品尝文章中语言的优美性。 ②学习课文中朴素的语言及表达语言的生动性。 第2页共22页 ③进一步认识居里夫人及她获得的成就。 3p说教课重点与难点: 教课重点是依据教材的特点p教课目的及学生的实质而确定的.至于教课难点则是依据学生的实质状况而言的,是学生经过复习还存有疑问和理解还比较困难的地方.依据这些我确定本篇文章的： ①教课重点:剖析人物性格特点,使学生学会赏识散文的语言美. ②教课难点:理解富裕真理性句子. p说教课方法与教课手段㈠教法 课程标准中明确指出，语文学科的基本目标是全面提高学生的语文综合素 养。本节课突出了学生听、说、读、写能力的训练。如听闻读的训练浸透于讲堂的各个环节中。最能突出说的训练集中表此刻学生自由讲话、自主研究的环节中。详细做法以下: 发问法—逐渐指引,逐渐深入. 自主研究法—学生自主找资料实践,认识课文. 议论法—几个同学构成一组议论本篇文章的写作特点. 点拨法—经过老师发问时学生睁开联想,拓展思路. 我以为,教课方法的最实质特点就是要调换同学们的讲堂踊跃性,使同学们踊跃动脑学会语言的表达技巧及领会文章的语言美.所以,我多采纳小组议论和点拨等方法. ㈡教课手段 为了使我依据教材的特点和教课目的的要求,达到使同学们能够更为领会文章中语言的优美性,所以我决定采纳“多媒体”的教课手段进行全程教课. ㈢说学法 《师说》中说“师者,传道授业解惑也”所以,增强学法的指导尤其重要. 1p我采纳议论的方法,使学生在议论中思想的到拓展,更为理解文章的含 义. 2p培育学生自主学习的优秀学习习惯. 第3