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高考作文写作提升课堂：材料作文的审题立意 语文课程标准明确要求：“考试、测评题目应以具体的情境为载体”，“真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体”，当下高考材料作文内涵丰富、情境或显或隐，如何对材料作文进行准确审题立意，本文试图结合实例提炼出行之有效的方法和技巧。 所谓材料作文，就是命题者为写作者提供一定的语言材料、故事、信息、图画等，要求写作者按照材料的内涵，或者材料所引起的启示、思考、联想、推断等进行的作文。材料作文的关键是审题，即对材料进行细读和分析。它需要写作者对材料包含的主旨、意义、内涵等进行深入分析挖掘，对命题材料的引导语进行准确领会，对写作要求予以准确把握。 [经典试题] 阅读下面的材料，根据要求写作。（2023年新课标I卷） 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [方法技巧] 材料类作文在高考中占比很大，材料类型也多种多样，如何快速准确进行材料类作文的审题立意呢？ 审题立意原则 考场作文取胜首先在审题，必须明确命题者的意图与要求，即明白“要我写什么”；再者在立意，要清楚自己应该写什么，即明确“我要写什么”。审题是立意的前提与起点，立意是审题的结果与落脚点。只有准确审题、多向辨析，才能立意切题、中心明确。审题与立意必须要遵循一定的原则。 1.审题三原则 （1）整体性原则：对材料的审读要有整体意识，即全面把握材料内容，避免从局部解读，造成偏题或跑题。 多角度原则：材料类作文蕴含的观点、道理并不唯一，要有“横看成岭侧成峰”的审题意识，多角度审视材料。 筛选性原则：从材料中得出的观点可能多种多样，在写作时，我们还需要对提炼出的观点进行筛选，选择自己最熟悉最拿手的观点作文。 2023年新课标I卷作文审题如下： 材料分为三层：第一层次为“好的故事”可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧，讲的是“好的故事”对个人表达及内在塑造的意义；第二层为“好的故事”可以改变一个人的命运、可以展现一个民族的形象，指出“好的故事”对个人命运、民族形象的作用；第三层为“故事是有力量的”，总括了材料的主要内容，凸显了故事的价值。 命题导语要求体现考生的“联想与思考”，因而考生应从自身出发，从什么是“好的故事”、“好的故事”有何作用等角度思考。 2.立意四原则 准 准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代正能量，抒发积极健康的感情，“中心明确”就是立意要准确鲜明。 稳 理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。 深 深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。 新 新颖、独到。“新颖”指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益。但“新”必须建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。 根据审题立意原则，2023年全国新课标I卷作文可以有如下立意。 立意一：好的故事，可以提升自己，让自己做到内外兼修。 立意二：讲好中国故事，提升中国形象。 立意三：我们每个人都是“好的故事”的践行者和讲述者。 审题立意方法 （一）单则材料作文的审题立意方法 1.关键词句法:把握关键,抓住核心 关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的“主旨”。抓住材料中的关键词句，就可以将其作为审题、立意的突破口。2023年新课标I卷中的“好的故事”就是关键词。 第一步 抓住材料关键词句 关键词 好的故事 关键句子 故事是有力量的 第二步 抓住写作导引关键词 结合材料引发联想与思考 第三步 把握内涵，确定立意。 好的故事之于个人 丰富自己 好的故事之于国家 提升影响力 我们可以分三步进行审题立意。 2.由果溯因法:抓住因果，揭示本质 事物是普遍联系的，联系是有条件的，而有些事物是以因果关系的形式存在的。审题时若能由材料中列举的现象或结果，推究出造成所列现象或结果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。 2023年全国甲卷作文：人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 在审读这则作文材料时，我们要抓住“人、技术、时间”三者之间的因果关系，进而分析为什么有的人可以利用技术更好地掌握时间，而有的人却因为技术成了时间的