湘教版美术六年级下册教学计划 .pdf

第 1 课 形色协奏曲 教学目标: 1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、 掌握简单的绘画语言, 并通过一定的方法和技巧把自然风景变 成艺术作品。 教学重点: 欣赏并领会自然美与意境美的变化, 掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 教学难点: 在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作 品。 教学准备: 铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本 课时计划: 2 课时 教学过程: 第一课时 一、情境导入 揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音 乐和绘画从来都是一家人, 今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。 二、形式初探 1、 欣赏画家作品:在这三幅画中, 树的形象构成发生了什么变化? 2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形 式。画家抓住树的特点, 用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实 变得抽象。 三、提炼元素 1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言? 2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受 呢?请一位 学生上台快 速画出,老师进行修整与总结。 3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条 抓住了山体的形和山体 的质感。 4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢? 板书:提炼元素:线、点、 面 ?? 四、形式探讨 1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不 相似呢?相似的有整个的 角度, 东西没变, 不相似的有屋顶变成了一 块块近似长方形, 窗户变成了小块的近似正方 形, 整个房子的轮廓变 得更简洁了。 2、小结:吴冠中先生忽略细节 , 抓住民居的特征,用平稳简练的线条 和块面构成景致 , 色彩简单明净,表现出江南水乡宁静 , 淡雅的意境。 第二课时 一、导入: 根据上节课同学们提炼出的造型元素, 同学们知道了实景与画的 相似之处,这节课我 们进行创作。 1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地 的色彩,田埂和田地简单、 概括。提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的 干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2、作品欣赏:看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“形 色协奏曲”。 二、欣赏提升 1、感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么? 2、赏析画作:吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理如何?吴冠 中先生把房子的墙主观 地画成了绿色和红色, 中间穿插了大块的白和 黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协 奏。 三、学生作业 1、作业要求:选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风 景,注意把握色块的变 化和物体主要特征。 2、教师巡行指导。 四、拓展评价 1、典型展评:把学生绘画作品和照片进行对比欣赏,分析绘画是 不是抽取了照片中的形 与色, 主观概括地表现了主要特征。 还有哪些 可以改进的地方? 2、拓展延伸:抽取事物主要特征的绘画,有时也可以把它叫做抽 象画。 抽象是相对的, 由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的? 你能利用课余时间了解抽象艺术吗? 第 2 课、俯仰之间 教学 目标: 1、 培养发现的眼光, 让学生体验视觉位置变化产生的不同效果, 掌握俯视的特点。 2、 增强表现的能力, 让学生在临图改画的过程中丰富自己表现手 段。 3、激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川。抒 热烈情怀。 教学重点: 增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手 段。理解从不同视角 去观察同一物体会产生不同效果。 教学难点: 灵活自如的表现俯视角度下的景物 教学准备: 课件、俯视的照片 学具准备: 图画本、铅笔、彩笔、照片等 课时计划: 2 课时 教学过程 : 第一课时 一、激趣导入 1. 同学们