学前比较教育 第七章 英国的学前教育 教学PPT课件.pptVIP

第七章 英国的学前教育 学习目标： 1. 知道英国学前教育的历史背景。 2. 了解英国学前教育的性质地位。 3. 认识英国学前教育的办园体制。 4. 知道英国学前教育的管理体制。 5. 熟悉英国学前教育的投入体制。 6. 了解英国学前教育的师资建设。 英国政府对学前教育的认识已跳出教育的狭隘范畴，不仅从教育机构和教育者的层面来思考对儿童的责任和早期教育对社会的影响，而且从儿童发展对社会影响的层面来审视国家和政府对儿童担负什么责任的问题，着力于为幼儿和家庭建立一个广泛的支持系统。本章将介绍英国学前教育体制的有关内容，重点关注英国早期教育与保育发展历程及当今的现状与挑战。 一、 英国学前教育的历史背景 英国的学前教育从中世纪至今几百年的时间跨度产生了各式各样的学前教育观念和实践。从中世纪的基督教“禁欲”教育思想到文艺复兴的人文主义教育思想，再到一战前慈善幼儿学校运动的开展，英国学前教育直至二战前在政府的干预下有了良好的发展势头。二战之后由于政府与人民对学前教育的重视与支持，英国学前教育发展迅速。 二、 英国学前教育的性质地位 英国学前教育的发展先后受到“社会福利国家”、“教育机会均等”以及“教育效能”等观念的影响。而近年来，随着学前教育相关研究成果、世界其他各国对学前教育的重视以及国内政策理念等因素的影响，英国政府和社会各界对学前教育事业的发展给予了高度重视，表现出前所未有的改革与发展力度。而这一趋势的形成首先源于英国政府和社会各界对学前教育性质的正确认识。 在英国，学前教育属于基础教育的组成部分，但并不完全属于义务教育的范畴。英国的义务教育开始于5岁，除北爱尔兰以外的其他地区，5岁及5岁以上儿童的教育属于义务教育，而在北爱尔兰地区，4岁以上儿童的教育就属于义务教育范畴。对于5岁—7岁的儿童则开设幼儿班和预备班，附属于小学内，被划为初等义务教育之列，是其学制系统的重要组成部分和奠基阶段。一般而言，幼儿园针对5岁以下儿童，不在义务教育范围之内，但其基础性的地位和价值并没有被忽视。 英国正通过多种渠道和方式实行学前教育免费制度。首先，由于5岁—6岁的儿童教育属于英国义务教育范畴而实行免费，所以全体适龄幼儿均可享受免费学前教育的权利。其次，英国近年出台了多项促进学前教育普及与质量提高的全国性学前教育政策，其中就包括了“在全国推行3岁—4岁免费学前教育”的政策。再次，从2010年起，英国一些地区已开始将免费学前教育保育服务向3岁以下儿童扩展，特别是在贫困地区更是向上延伸至2岁儿童。 尽管从立法意义上，英国目前尚未出现关于学前教育在学制系统中地位与作用的重新界定，但通过颁布政策文本的形式，明确了学前教育对儿童、家长以及社会发展的意义。促进不同机构实施不同类型学前教育的融合与贯通，从而形成有利于0岁—8岁幼儿全面发展与幸福生活的学前教育公共服务，并将该阶段教育作为英国公民终身学习的起点与重要奠基阶段，已经成为当前英国对学前教育地位和价值的进一步阐释。 三、 英国学前教育的办园体制 从英国儿童学前教育与保育服务的整体上讲，各类服务总的参与比重是随着儿童年龄的增长而不断提高的。英国各类学前教育保育机构所接受服务对象的基本情况是： 儿童从出生到3岁之前的早期教育保育服务基本上由私立部门和家庭幼儿看护者提供；满3岁后，保育院或游戏组成为最常见的服务提供机构；到了3岁后半期，越来越多的儿童则开始在公立幼儿园或幼儿班接受早期教育；满4岁后，儿童开始转入公立小学或幼儿学校的预备班，只有一小部分幼儿仍会留在幼儿班；绝大部分的儿童从5岁起，便正式成为公立小学或幼儿学校第一学年的小学生。 英国学前机构类型多样，鉴于各类机构教育保育侧重点的差异，我们将其分为幼儿保育机构和学前教育机构两大部分，下面内容中的分析将一直采用这一分类方法。以下是其中一些主要机构的官方定义。 全天保育： 全天保育是指在一天中向0岁—8岁儿童提供连续4小时以上服务的日托机构，其中不包括在家庭住所获取该服务的情况。 时段性保育： 时段性保育是指向8岁以下儿童提供每周不超过5次时段活动的日托机构，且每次提供保育服务的时间一般不超过4小时。 校外保育： 校外保育服务是指在常规保育服务时段以外所提供的保育服务类型。 幼儿看护者： 幼儿看护者是指那些在自己家中提供幼儿看护服务的个人。 幼儿园： 幼儿园是由国家投入创立，由地方教育部门赋予其独立运营权，向3岁—4岁幼儿提供早期教育的学前教育机构。 幼儿班： 幼儿班同样由国家投入创立，附属于公立小学或幼儿学校，由地方教育部门赋予其运营权，向3岁—