五年级奥数第1讲《平均数》.pdfVIP

学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：五年级 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：奥数 学科教师： 授课主题 第01讲—— 平均数 授课类型 T 同步课堂 P实战演练 S 归纳总结 1 进一步理解和掌握平均数应用题的意义和数量关系 教学目标 2 进一步学会以多补少的方法解决平均数问题，并进一步学习解答稍为复杂的求平均 数应用题 授课日期及时段 T （Textbook-Based）——同步课堂 知识梳理 一、基本公式 平均数×总份数 总数量 总数量÷总份数 平均数 总数量÷平均数 总份数 二、平均数问题 日常生活中我们会遇到这样的问题：几个杯子中的水有多有少，为了使每个杯子中的水一样多，就将水多的 杯子里的水倒进水少的杯子里，反复几次，直到几个杯子里的水一样多。这就是我们所讲的 “移多补少”，通 常称之为平均数问题。 求平均数问题的基本数量关系是：总数量÷总份数 平均数。解答平均数问题的关键是要求出总数量和总份 数的，然后根据基本总量关系式来解答。也可采用假设平均数的方法，即找一个基数，用 “基数+各数与基数 的差之和÷份数 平均数”公式求平均数。 典例分析 考点一：用基本关系式求平均数 例1、用4个同样的杯子装水，水面的高度分别是8厘米、5厘米、4厘米、3厘米。这4个杯子里水面的平均 高度是多少厘米？ 例2、数学测试中，一组学生中的最高分为98分，最低分为86分，其余5名学生的平均分为92分。这一组 学生的平均分是多少分？ 例3、明明期中考试语文、数学、科学的平均分数是91分，英语成绩公布后，他的平均分提高了2分。明明 英语考了多少分? 考点二：利用基数法求平均数 例1、求下列20个数的平均数：401，398，400，403，399，396，402，402，404，403，399，396，398，398， 405，401，400，402，403，400。 例2、王老师为四年级羽毛球队的同学测量身高。其中两个同学身高 153厘米，一个同学身高152厘米，有两 个同学身高149厘米，还有两个同学身高147厘米。求四年级羽毛球队同学的平均身高。 考点二：航行中的平均数问题 例 1、两地相距360千米，一艘汽艇顺水行驶完全程需要 10小时，已知这条河的水流速度为每小时6千米。 往返两地的平均速度是每小时多少千米？ 例2、张师傅开汽车从A到B为平地（见下图），车速是36千米／时；从B到C为上山路，车速是28千米／ 时；从C到D为下山路，车速是42千米／时.已知下山路是上山路的2倍，从A到D全程为72千米，张师傅 开车从A到D共需要多少时间？ 考点四：改动中的平均数 例1、有五个数，平均数是9。如果把其中一个数改为1，那么这五个数的平均数为8，这个改动的数原来是多 少？ 例2、五一班同学数学考试平均成绩91.5分，事后复查发现计算成绩时将一位同学的98分误作89分计算了。 经重新计算，全班的平均成绩是91.7分，五一班有多少名同学？ 例3、有4个数，这4个数的平均数是21，其中前2个数的平均数是15，后3个数的平均数是26.那么第二个 数是多少？ P(Practice-Oriented)——实战演练 实战演练  课堂狙击 1、有4箱水果，已知苹果、梨、橘子平均每箱42个，梨、橘子、桃平均每箱36个，苹果和桃平均每箱37 个。一箱苹果多少个？ 2、小英4次数学测验的平均成绩是92分，5次数学测验的平均成绩比4次数学测验的平均成绩提高了1分。 小英第5次数学测验得了多少分？ 3、一辆小轿车，装有4个轮胎，还有2只备用轮胎，司机适当地轮换这6只轮胎，使每只轮胎行程相同。小 车共行驶了360千米，每只轮胎平均行驶了多少千米？ 4、A、B、C、D 四个数,每次去掉一个数,将其余下的三个数求平均数,这样计算了4次,得到下面4个数 23, 26, 30, 33。 A、B、C、D 4个数的平均数是多少？ 5、五个数排一排，平均数是9。如果前四个数的平均数是七，