高中化学人教版：物质的量第二课时 (2).docx

湖南省中小学课程资源 教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 高一 学期 秋季 课题 物质的量第二课时 教科书 书 名：必修第一册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月 教学目标 1. 掌握有关气体摩尔体积的计算 2. 能正确运用标准状况下的气体摩尔体积 教学内容 教学重点： 1. 有关摩尔体积的计算2. 正确运用气体摩尔体积教学难点： 1. 有关气体摩尔体积的计算 教学过程 在科学研究或实际生产中，涉及气态物质时，测量体积往往比称量质量更方便。所以，气体一般都是测量体积，而不是称量质量。那么，气体体积与物质的量之间有什么关系呢？ 在一定条件下，1mol 不同物质的体积如下表所示。观察并分析表中的数据，你能得到哪些结论？ 结论: 00C、1.01×105Pa下,1mol气体的体积约是22.4L 思考:在相同条件下,为什么1mol固体或液体所占的体积不同呢?1mol任何气体的体积都近似相同呢? 思考：50个乒乓球与100个乒乓球分别紧密堆积，哪个所占的体积更大呢？ 50个乒乓球与50个篮球分别紧密堆积，哪个所占的体积更大呢？ 50个乒乓球紧密堆积，50个乒乓球松散堆积，哪个所占的体积更大呢？ 决定物质体积大小的因素有三个： ①物质的粒子数目；②粒子的大小；③粒子之间的距离； 1 mol 任何物质中的粒子数目都是相同的，均约为6.02×1023。因此，在粒子数目相同的情况下，物质体积的大小主要取决于构成物质的粒子的大小和粒子之间的距离。 1 mol 不同的固态物质或液态物质含有的粒子数相同，而粒子之间的距离是非常小的，这就使得液态物质或者固态物质的体积主要取决于粒子的大小。但因为不同的粒子大小是不同的，所以，1 mol 不同固态物质或液态物质的体积是不同的。 对于气体来说，粒子之间的距离（一般指平均距离）远远大于粒子本身的直径，所以，当粒子数相同时， 气体体积主要取决于粒子之间的距离，而在相同的温度和压强下，任何气体粒子之间的距离可以看成是相等的。因此，粒子数相同的任何气体都具有相同的体积。 我们也可以说，在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的粒子。 概念：气体摩尔体积：单位物质的量的气体所占的体积。 符号：Vm 常用单位：L/mol m3/mol 公式： Vm=V/n 标准状况下气体摩尔体积：在标准状况下，1摩任何气体的体积都约是22.4升。标准状况：T=0 ℃，P=101Kpa 注意：1. 气体摩尔体积是一个带有单位的物理量。 2. 标准状况下的气体摩尔体积约为22.4L／mol，在非标准状况时不能使用22.4L／mol。 3. 只适用于气态物质，对于固态物质和液态物质来讲，都是不适用的。 4. 同温同压下,气体的体积只与气体分子数目有关,而与气体分子的种类无关. 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。