一线协助学读后感——学习优秀教师经验，不做只会讲课的教书匠.docxVIP

一线协助学读后感 一.理论内容 任课老师要成为班主任带班管理的拥护者、协助者，而不是一旁的旁观者。 一般而言，对自己孩子了解的，得分较高的，孩子的学习都比较好；得分低的，孩子的 学习往往很一般。家庭教育和学校教育，两个都重要，靠一个，是痛子。 教室脏乱的原因：1、学生不把打扫教室当回事，劳动委员由T立后进生担任，他的话， 没人听2、学生不会做家务，不会值日，角角落落的纸屑，不知道怎么清理3、看不起 劳动，不少学生家里有保姆、钟点工，认为这是没知识、没文化的人干的活儿。 一个好的学科老师，表面上不是班主任，实际上他是看不见的班主任，他没有班主任的 名分，却有班主任的使命。 新同学最需要来自同学的欢迎和关爱，做好迎新，可以让学生较快找到归属感，所以要 重视迎新工作。 二、方法 1、给家长做试卷： 10个问题，测试家长对孩子的了解程度。家长做后，与孩子事先写好的答案对比，批改。 最高70分，绝大多数家长只有20分、30分。 每一位家长都期望老师能深入了解自己的孩子，对于不太了解自己孩子的老师，嫌不够 关心不称职测试结果出来，家长理解了，自己对自己的孩子，不能说不爱，不能说不关 心，尚且如此。所以教师带很多孩子，不够了解很正常。 2、组长负责制值日： 周一到周五，五位值日组长，逐个问组员：能听从组长的分配和管理吗？如不能，另选。 值日组长职责是分配管理检查监督，第二天早上，班主任检查，不合