群文阅读在初中语文教学中的应用策略.docVIP

摘要：群文阅读作为新语文阅读教学方法，一直受到初中阶段语文教育工作者的推崇，并在语文教学中的发挥着极致的作用。阅读教学也由传统教学转为新型的教学方法，有效的促使教育教学工作发展，帮助学生快速有效的完成阅读并提升阅读的质量，拓展阅读数量。那么，初中语文课堂教学中如何有效的应用群文阅读呢？带着这个问题，本文将课前情境吸引、课中问题引导、课后评价三个环节展开分析。 关键词：初中語文;课堂教学;群文阅读;应用策略 前言： 初中阶段的语文课堂教学，阅读教学作为其中的重要内容，占据举足轻重的位置，起着丰富学生语文知识、净化学生心灵、陶冶学生情操的作用，教师教学活动开展时，可切实利用好语文课堂群文阅读，助力学生更好的达成课堂学习目标，提升学生的语文综合阅读能力，有效达成群文阅读教学目标，展示群文阅读教学成效。以此，教师可依据群文阅读在语文课堂中应用策略实施，有效教学活动的开展。 一、群文阅读应用，课前情境吸引学生兴趣 教师进行初中阶段的语文课堂教学，可通过课堂教学前的导入环节，应用群文阅读，借助课前画面情境创设，展示群文阅读的丰富画面，激发学生群文阅读兴趣。促使学生的注意力被吸引，进入有效群文阅读中，有效的开启课堂教学中应用群文阅读为主的语文阅读教学活动。教师依据课堂阅读教学内容，利用群文阅读组合的文章，将其中丰富的内容片段，设计传画面场景播放出来，学生一目了然中，对群文阅读产生极致的兴趣，兴