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幼儿园秋季教育教学计划 【导语】凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和办法，就有了工作的原则流程。就不会出现先射击后画靶子的状况，打到哪儿就算哪儿。下列是小编为大家整顿的《幼儿园秋季教育教学计划》，给大家作为参考，欢迎阅读! 【篇一】 一、指导思想 根据幼儿园工作计划，结合新《纲要》的规定及本班幼儿的年纪特点，确立发展目的。在实际工作中，重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。将以故事观赏的形式为主，协助幼儿掌握规范、原则的普通话。 二、班况分析 本班共有幼儿75人，其中男35人，女40人，幼儿年纪小，二分之一多都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班状况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯，培养幼儿活泼开朗，勇敢坚强的性格. 三、教育目的 1.培养倾听行为 学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，乐旨在集体现在讲话。 2.发展表述行为 表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式体现和交流个人观点行为。 3.观赏文学作品行为 喜欢观赏文学作品，乐意参加文学活动，对文学作品语言感爱好。 4.早期阅读行为培养 小班早期阅读目的是：喜欢看书，懂得看书的基本办法，能初步看懂单幅图画书的重要内容。 四、教学重点 培养幼儿初步的倾听能力和语言体现能力。 五、教育内容 活动1儿歌：开学啦; 活动2儿歌：画妈妈; 活动3看图讲述：我是妈妈的小助手; 活动4看图讲述：做客; 活动5儿歌：数星星; 活动6词汇练习：厨房里的声音; 活动7谈话：样样东西都有用; 活动8看图讲述：我会听故事; 活动9讨论：说一说为我们服务的人; 活动10儿歌：大忙人; 活动11谜语：猜一猜; 活动12谈话：我家人的东西; 活动13绕口令：鸡咯咯 活动14看图讲述：热闹的游泳池; 活动15词汇练习：愉快的六一小朋友节; 活动16看图讲述：谁还没睡; 活动17:复述故事。 六、方法 1.操作与游戏 小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩游戏，一边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。 2.谈话与讲述 小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。 3.戏剧表演 幼儿学习文学作品，还能够通过戏剧表演来感知理解和体现作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。 4.前阅读和前识字 有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。 七、学时安排 按每七天两学时进行。 【篇二】 本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作规定以及孩子的状况，认真贯彻贯彻《纲要》精神。自我加压，提高本身业务能力和专业水平不停尝试、探索课程改革的研究，渗入新的教育理念，主动探索，不停提高保教质量。 一、班级状况分析 中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，教师两名。通过小班一年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 1、本班幼儿特点及优点分析 （1）基本掌握对的洗手办法和用茶水杯喝水状况较好。 （2）幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起和谐地相处、交往。 （3）能进行某些简朴的生活自理活动。 （4）能用简朴的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。 2、单薄环节分析 （1）部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的体现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一种问题上，有的就是答非所问；尚有的孩子喜欢在下面做小动作，并且有时会影响到别人。 （2）在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，并且通过了一种暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节），有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。 （3）幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。 （4）幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。 （5）个别幼儿（新生）在与人交往上体现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能较好的体现自己的想法、意愿。 （6）当碰到困难时，幼儿的第一种反映就是叫老师，缺少自己动脑筋解决的主动性。 （7）幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、准时的完毕。 二、本学期工作目的 本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际状况，参考本年纪段幼儿的发展规定和幼儿存在的局限性之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通办法，达成家园共育的效果。增进每个幼儿富有个性的发展。 三、工作任务及方法 （一）加强班务管理，确保幼儿身心健康发展 1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。 2、定时开展班级会议，找局限性、定方法、认真实施。 3、以一日活动中