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Word 语文阅读教学报告 农村学校语文阅读教学的现状调研报告 农村学校语文阅读教学的现状调研报告 摘 要阅读教学，是语文教学的半壁河山，是培育同学语文素养 的重要手段。加强语文阅读教学，是当前语文教学大纲和新课程标准 的要求，也是现实的需要与同学学习的需要。本文通过调查，发觉了 农村学校语文阅读教学存在的一些误区，并据此提出了一些相应的对 策。 语文阅读教学是语文教学的一个很重要的方面，是培育同学语 文素养的重要手段。加强语文阅读教学，是当前语文教学大纲和新课 程标准的要求，也是现实的需要与同学学习的需要。而当今在农村学 校，语文阅读教学如何开展？其效果怎样呢？为此，我在平安县平安 镇东村学校进行了实习教学，并进行了调查讨论： 一、阅读教学的现状 〔一〕阅读教学的意义 《语文课程标准》指出： “培育同学具有阅读力量，注意情感 体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展独特， 丰富自己的精神世界。培育广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读 量，提倡少做题，多读书，学校六年课外阅读总量不少于145万字。” 所以，阅读教学对于培育同学的阅读力量是非常重要的，我们 必需仔细讨论阅读教学，并搞好阅读教学。 第 1 页 Word 学校高班级语文阅读教学中小练笔训练的调查报告 调查目的： 习作教学是语文教学的重要组成部分，是提高同学语文素养的 重要手段。而语文阅读教学中的小练笔作业训练却能在习作教学中发 挥重要的作用，通过借鉴、训练能有效提高同学的习作力量。 为了了解我校高班级同学的习作现状，分析同学习作水平，了 解课堂小练笔作业训练的状况，从而使课题讨论有方向、有目的、有 针对性，进而改良课堂教学，找准方法，提高同学习作水平。特细心 设计问卷，开展本次调查。 调查对象： 我校五 〔1〕、六 〔1〕同学。 调查内容： 学校高班级语文阅读教学中有关小练笔作业训练的状况，同学 对小练笔作业训练的爱好，同学如今的习作水公平。 调查方式： 用问卷星开展问卷调查 调查时间： 2023年1月13 日 调查分析 本次通过问卷星对五(1)、六(1)同学进行问卷调查，有效答卷 共88份。通过调查分析，97%的同学对小练笔训练感爱好，其中17% 的同学有爱好但写不好。有3个同学没有爱好，不想写。78%的同学 第 2 页 Word 认为小练笔对于提高自己的写作水平有很大关心，只有2个同学认为 没有关心。通过结果分析同学还是很喜爱小练笔训练的。认为它对于 自己的习作水平的提高是有关心的。那么开展小练笔训练提高同学的 写作水平是可行的讨论。 98%的同学特别盼望提高自己的写作水平，调查中只有2人无所 谓。同学的写作现状是只有26%的同学能享受写作的欢乐，10%的同 学有很大困难，不会作文。61%的同学有困难，写不好，内容不详细， 语言不生动。作文平均字数到达高班级作文水平的有78%，一部分同 学作文字数不够，通过分析可见同学写作水平普遍不高，亟待提高， 他们也特别盼望提高自己的写作水平，有写作的主动性。关键是找到 提高写作水平行之有效的方法。 在小练笔训练中存在的主要问题是在课文中学的写作方法不会 在小练笔训练中应用。34%的同学没有做读书笔记，积累好词佳句的 习惯。42%的同学没有写日记的习惯。只有34%的同学坚持每天读课 外书。通过分析大部分同学没有好的阅读、写作习惯。不重视阅读积 累和习作训练。 通过本次调查的结果比较，阅读教学中的小练笔训练提高同学 的写作水平是同学感爱好的方法，如今同学的写作水平普遍不高，亟 待提高，同学好的阅读习惯，写作习惯亟待养成。老师在课堂阅读教 学中进行小练笔训练，要加大方法指导。让小练笔落在实处，起到练