团体心理辅导课件.ppt

二、关系建立技术 （一）同理心：团体领导者能够进入成员的内心世界，准确地感受并表达其内心世界的能力。 （二）积极关注：我会接纳你，因为你是你 （三）真诚一致性：领导者在团体中表现出坦诚、透明、整合、真实 （四）即刻化：领导者借助于此时此刻的反应，来表达其感觉、想法等，澄清角色关系。鼓励成员更多地自我暴露，开诚布公地讨论自己的问题。 （五）团体基调设定：领导者为所带领团队建立的一种心情和团体气氛。 三、反应技术 （一）有效倾听：领导者要听清楚成员说话的内容、声音和肢体语言的信息，感到自己被领导者关注。 （二）反映：领导这样重复方式传递对团体成员的说话内容和情绪体验的了解。 内容反映 情感反映 （三）澄清：领导者协助成员清楚觉察自己所叙述内容的确切意义。 摘论：一个谈话主题或一次团体聚会活动的总结。 四、影响技术 （一）对峙：向成员直接指出其存在的混乱不清、自相矛盾的观点、态度或言行。 三种类型： 成员的显示自我与理想自我的差异 成员的思维、情感与实际行动之间的 差异 成员自己的体验与领导者对其印象的差异 领导者： 你说你感到舒服，可是你同时又在不安地摆动手臂； 你说你要给他打电话，可到目前为止，你并没有这样做； 在你谈到这些的时候，你能直视我，同时由于我保持距离。 （二）解释：领导者对自己、成员或团体提出补充性的说明。 （三）催化：领导者运用各种手段，协助团体热场和成员暖身，以促成团体发展的动力。 （四）自我开放：领导者将自己过去的或现在的经验、体会、感受和团体成员进行分享的技术。 过去积极经验的自我开放 过去消极经验的自我开放 现在消极经验的自我开放 现在积极经验的自我开放 （五）微型演说：领导者需要针对某些主题做3—5分钟的小型演说，帮助团体的焦点集中、深化或协助成员解答其心理困惑。 （六）提供信息：领导者真对团体成员关心的问题提出建议，给予具有指导性或参考性的信息。 （七）沉默技术：领导者通过控制自己的语言行为，以专注的态度来运作团体。 （八）声调技术 1、运用声调设定团体基调 2、运用声调激发团体活力 3、运用声调调整步调 （九）眼神运用技术 1、领导者通过环视团体收集成员有意义的信息。 2、领导者使用目光转移来截断成员发言 3、领导者运用目光邀请成员发言 4、领导者鼓励、提醒焦点成员面对整个团体发言 （十）关联技术：领导者运用敏锐洞察力和反应力，将团体成员之间多表达的内容及相关的人物、事件、情景等和团体聚会目标做出一种有效的联接。 五、团体目标设置技术 （一）步骤 （二）原则 六、团体活动技术 团体活动：领导者为了实现团体目标而精心设计的，需要成员积极参与的有趣、活泼的体验性学习方式。 二、团体活动类型 1、书写活动：也成纸笔活动，是一种结构式的缮写活动。 （1）语句完成 （2）列清单活动 （3）记录活动：领导者要求成员书面回答所提出问题的一种反应活动。 [案例]自我认知主题讨论的未完成语句 我最大的财富是 我需要改进的是 我很遗憾 我最大的成就是 我被他人拒绝是因为 与他人相比，我认为我是 我要充分利用我的生命去 今后三年，我最想 我最大的恐惧是 2、肢体活动 领导者邀请成员运用身体做一些活动。 1、变换座位：成员离开原来的座位，再找一个不同位置坐下 2、家庭雕塑：成员根据自己对家庭的认识，雕塑出他们现在的家庭，或他们成长过程中的家庭。 3、开放活动：成员两两配对，一位坐在地板上并绻成一个球，另一位则抓住伙伴的手臂，并以轻柔、坚定的态度试着将其打开。 4、拖后腿活动：成员两人一组，体验当他们想实现自己目标时，被别人拖住后退的感觉。 配对活动 将团体成员分成两人或三人一组，围绕某一团体主题所开展的活动。 案例：我必须。。。，我选择。。。 要成员列出各自觉得“必须”要做的事件之后，两两配对，轮流大声说出所列出的事件。然后将“我必须”改换成“我选择”，重新在小组内轮流大声说出所列的事件。 也可以以“我需要”开始，之后再变成“我想要”。 4、绕圈发言 每位成员必须针对领导者所给予的刺激而做出自我反应活动。 依据成员是否需要移动，绕圈发言分为 固定式：焦点成员停留在原地，依次向其他成员分别发言，可使用相同或不相同的语句。 移动式：一种深度绕圈活动，焦点成员将自己的椅子依次移动到或走到每一个其他成员面前后，在发言以强化感受而获得内省的一种渐进、深度探索的有效技术。 说明式绕圈子技术 让我们进行一个绕圈活动，请你们轮流报告自己的进步状况：本周情形怎样？你尝试过什么努力？ 我想简单地了解一下你们每个人的想法：你们认为我们应该如何完成这个团体的目标？ 对你而言，今天的团体聚会什么地方最凸显？我们用绕圈子轮流发言的方式，听听每个人的看法？ 美术工艺活动 有助于激发成