幼儿社会教育与活动指导全套完整教学课件.pptx

;第一节　 幼儿社会教育的发展; 3岁半的瑶瑶，今年3月份上幼儿园，要是阿姨送她到班上，就能很高兴地跟阿姨再 见，高高兴兴跟老师走；而妈妈送她就又哭又闹，不愿跟老师走，而且在妈妈面前表现出腼腆，不愿和小朋友玩，不愿表现自己。;第一节　幼儿社会教育的发展;（一） 第一阶段：20世纪初至20世纪中叶 1904年1月，清朝政府出台了我国第一部幼儿教育法规—《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》（以下简称《章程》），规定以蒙养院辅助家庭教育”，“收三至七岁儿”，这是我国有史以来第一次将幼儿教育列入学制系统。;（二） 第二阶段：20世纪中叶至20世纪90年代中期 1996年，国家教育委员会正式颁布《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》），这是幼儿社会教育发展第二阶段的主要标志。;（三） 第三阶段：20世纪90年代中期至现今 2001年7月，国家教育部颁发《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），这是幼儿教育发展第三阶段的主要标志。;（一） 日本的幼儿社会教育 1989年，日本文部省颁布了新的《幼稚园教育要领》。 1998年6月，在日本《教育新闻》公布的“教育课程审议会”报告中，进一步明确了从幼儿期开始的“心灵的教育”。;（二） 美国的幼儿社会教育 全美早期教育协会于1996年颁布的《0—8岁教育方案》（被美国人誉为早期教育的圣经）。