七年级心理健康教育《认识自己，欣赏自己》教学设计.docxVIP

七年级心理健康教育《认识自己，欣赏自己》教学设计 【课题分析】 《认识自我，欣赏自我》选自心理健康教育七年级上册第三课，这本书由山东画报出版社。自我认识是自我意识的一种认知成分，指的是个体对生理自我、心理自我、社会自我的认识。由于自我意识的快速发展，青春期的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性，并且开始强烈地关注自我，心理学家把这一时期称为自我意识发展的第 二飞跃期。由于七年级学生知识和经验的限制，在自我认识与评价中往往出现偏差。本节课正是针对七年级同学的情况设计的，通过活动的形式引导学生正确地认识自己，欣赏自己。因此，认识了解现在中学生自我意识的特点，有助于我们增强教育的针对性，减少教育的盲目性，切实提高教育工作的实效。培养中学生健康的自我意识，是实现学生自我调节和自我管理，进而达到自我教育的必由之路。 【活动目标】 本节活动课的目标从知识目标、能力目标、情感与态度目标这三方面设计。三者相 互渗透、融为一体。目标的设计着眼于学生心理健康的发展，让学生从不同的方面认识 自己，认识到自己的优点，也要认识到自己的缺点。对于优点，开心的接受，对于缺点， 有则改之无则加勉。对自己有个全面的了解。并学会从积极心理学方面欣赏自己，悦纳 自己，增强自信心。 1、知识目标：了解自我评价的三个方面以及自我意识对个人成长的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点，学会用积极心理学的方法去认识