初中英语课堂小组合作学习模式的实验研究的中期报告.docx

初中英语课堂小组合作学习模式的实验研究的中期报告 中期报告 一、研究背景和意义 如今在教育界，越来越强调学生的主动性和合作性，这也导致了学校教学模式的改革。作为教师，必须掌握合作学习的理论知识和实际技能，为学生提供更加优质的教育。 初中英语课堂小组合作学习模式是一种广泛应用于教学中的教学方法之一。在这种模式下，学生可以帮助他们的同学，共同解决问题，提高学习效率，培养课堂合作学习的精神。 因此本研究旨在探究初中英语课堂小组合作学习模式在教育教学中的应用效果与实践意义。 二、研究目的 1. 分析初中英语小组合作学习模式的定义和理论基础。 2. 探究小组合作学习模式在初中英语教学中的应用效果。 3. 挖掘教师在小组合作学习模式中的应用策略，促进教师教学水平的提高。 4. 为初中英语小组合作学习模式应用的未来研究提供理论和实践参考。 三、研究方法 1. 文献研究。通过查阅相关文献、资料、论文等，对初中英语小组合作学习模式的相关理论进行回顾性分析，进一步深入理解其基本特征、优点和适用范围，完成相关信息采集、整理和分类。 2. 实地调查。首先选择几所中学进行问卷调查，并取样数控制在一定范围内，让人们更容易接触到合适的问题陈列。再结合深度访谈，调查个体及群体行为、学科知识体系的建构等方面，使调查数据更具可靠性。 四、产出成果 1. 初中英语小组合作学习模式的理论研究报告。从定义和基本特征，优点和适用范围等多个角度对小组合作学习模式进行回顾性分析，对小组合作学习模式做全面解构分析。 2. 初中英语小组合作学习模式在教学中的应用效果实验报告。根据前述研究内容，将小组合作学习模式应用于初中英语教学中，并完整记录实验过程和数据结果，从小组组织、个人行为、心理反馈等方面对初中英语小组合作学习模式的实际应用效果进行评估，为初中英语教师的课堂教学提供有效的反馈意见。 五、预期效果 1. 对理论研究与应用实验两方面方面进行结合，共同印证初中英语小组合作学习模式的基本特性和优点，以及其在初中英语课堂教学中的高度适配性。 2. 对初中语文小组合作学习模式的推广落实教育改革的重要性以及清晰了初中教师教学策略。 3. 对中学生活和学习的发展提供有益的教育参考，促进文化素质的全面提高。