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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 双减背景下分层作业设计心得体会 双减背景下分层作业设计心得体会1　　一、结合同学实际状况，做好作业合理分层布置　　1、做好学困生的作业量掌握，加强基础知识的布置。尊敬同学之间的差异，对于一些学困生，在实际的作业布置过程中，重点增加基础知识的作业，尽可能将难度相对较大的作业量减削。在古诗学习过程中，就要要求学困生在背诵之前，将全部的诗句以及诗意进行抄写，其次要求学困生对古诗进行背诵，在对同学爱好培育的过程中，可以结合同学的实际喜好，要求同学对自己喜爱的古诗进行背诵和默写，将同学的基础性知识全面提高。老师在对同学作业批改的过程中，就要始终坚持仔细负责的立场，付出肯定的耐烦，做好学校语文的基础教学。　　2、减削学优生的作业量，提升语文技能。学校语文教学中，不可避开的存在一些拔尖同学，对于学优生在作业布置的过程中，就要尽可能的减削基础作业的布置，适当地增加作业布置的技巧性和难度，进而将学优生从简约的作业中解放出来，保证学优生有着充分的时间去做一些高智力的作业。　　就古诗学习而言，就要要求学优生在相对较短的时间完成背诵和精确默写，并在原先的抄写上做好词义和诗文的理解，拓宽作业，让同学对诗文中呈现的景象图进行描绘，并对诗意进行具体的描述。中等生作业量布置的过程中，就要要求中等生做好基础作业和技巧作业的合理联系，在古