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读《教育未来简史》有感 这个寒假我有幸拜读了《教育未来简史》。今日稍纵即逝，未来转瞬即来。我们这一代人的成长过程伴随着对现代化世界的憧憬和想象，我们遵循着一些只是依靠着一些资源而生活，并让自己去适应他们，希望这样能找到一份好工作，攒下一笔钱，买房、结婚、生子，享受家庭的美满和人生的幸福，我们身边随处可见关于人生运行轨迹的种种线索，关于如何才能取得成功的种种法门，未来一片大好。 然而乾坤就这样突然扭转，迅雷不及掩耳，我们的家庭，我们的社会，乃至整个世界，已然改头换貌。而今信息化时代，数字化、互联网的出现，人工智能让我们无需踏足银行就能管理我们的资金帐户，无须出门就能轻松购物等，这些巨大的变化，对人类的未来影响似乎不可阻挡。变革带来的挑战在于传统的方法将越来越行不通，这就是为什么我们现在需要去重新思考学校，重新思考学习。是时候用现代化的工具和思维来培养下一代的学习能力了，是时候变革现有的教育范式了。学校如何更好地拥抱改革?我们面临的现实挑战、变化不可避免，不易预测，而且正急剧颠覆性的加速到来。如果固步自封，其结果就是会被打个措手不及。 美国史蒂夫·沃兹尼克亚说：要想重塑现代社会的教育，我们的学校就要勇于迎接变化，激发和引导学习兴趣、鼓励使用数字学习工具是教育的当务之急，是帮助我们的下一代培养在未来社会立足所需的技能和思维习惯。 学校如何更好地拥抱改革? 1.为教学、学习和评价树立一个共同愿景。 2.根据教学、学习和评价愿景部署资源，包括人员、资金、学习材料和基础设施。 3.结合现实问题创设体验逼真的学习活动。 4.对决定课程失切性的老标准进行重新评估。 5.鼓励教师成为推广新型学习模式的指导者和促进者。 6.重新打造学习空间和学习环境，使之与现代教学学习和评价实践相契合。 7.鼓励家长以专家身份参与学校事务，并让家长就学生的学习活动提供反馈，从而培养家长的认同感。 8.建立一个面向未来的学校学习共同体，关注学生未来的职业发展和人生轨迹。 9.建立共同协作的学习团队，引导这些团队开发具有现实意义的产品和解决方案。 10.将学校变成一个接纳改变的地方，并鼓励不断进行再审视、再创造，将社会中发生的颠覆性变革体现在教育中。 教师如何将学习者放在学习的首位？ 一、以退为进，逐步把学习的重任从自己身上转移到学生身上，教室里最努力的人应是学生而不是教师。 二、魔术贴学习：魔术贴若只有一面是连不了东西的，必须有另一面才能发挥作用，同样的对于孤立教授的内容，学生们是记不住的，必须要有教学过程和教学情境构成魔术贴的另一面经验告诉我们，当教师亮出魔术贴的两面是学生就更能记住教学内容。 三、利用失败：给学生构建一个即使犯错也很安全的环境，然后帮助他们找到错误的意义，使之成为宝贵的学习经验。托马斯·爱迪生谈起自己发明第1只电灯泡时曾说过：“我没有失败1万次，我只是实验了1万种行不通的方案。” 四、将来式思维：将学习者从现在式思维模式引导到将来式思维模式。 五、挑战学习者的信念体系：必须让学习者的认识论受到挑战，才能帮助他们更好的理解他人的信念、观点、意见和价值观。教育者应该创造机会挑战学习者的世界观，帮助他们形成一种多样化全球化的理解力。 读《教育未来简史》，其中有些说法，很有启发意义。摘录如下，慢慢琢磨： 你不能用昨天的课程来教今天的孩子，却又期望他们为明天做好准备。 教育者需面向未来；终身学习；是学习的引导者，而非讲台上的权威；是通才；探索是学习，让学习具有现实意义；拓宽课程的视野；对学生思维水平的全面评价。 为未来做好准备，需要的能力：一、内省能力；二、人际交往能力；三、解决问题能力；四、协作能力；五、信息分析能力；六、信息沟通能力；七、创造能力；八、全球意识。