小学生体验作文教学的实践研究.docVIP

小学生体验作文教学的实践研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：小学生体验作文教学的实践研究 1 一作文前体验，激活表达欲望 3 二作文中老师有效指导 3 1．指导重在表达体验，而非叙写过程 3 2．指导及时有效，而非按部就班 4 3．指导有针对性，而非泛泛而谈 4 4．书面自由表达，而非搀扶不放 5 三作文后，引导“二次作文” 5 文2：小学生学习习惯培养实践研究 6 一、培养小学生学习习惯的重要性 6 二、小学生学习习惯培养的相关策略 6 1.加强对学习兴趣的培养 6 2.加强对榜样作用的发挥 7 3.加强教师与学生、家长间的沟通 8 原创性声明（模板） 8 正文 小学生体验作文教学的实践研究 文1：小学生体验作文教学的实践研究 所谓体验作文教学，就是在教学中教师根据课内外不同的习作内容和要求巧妙创设现实情境，接触到学生的生活实际，激活其平日生活积累，诱发其情感体验，引导其积极留心生活，丰富个性体验，用恰当的语言文字把自己亲身经历和实践活动中看到的、做过的、听过的、想到的有关内容及由此萌发的情感有条理地表达出来的过程。 当今，语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学。长期以来，以应试为目的的教学日益暴露出种种弊端，出现“编、抄、套”和“假、大、空