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大学英语写作教学中学生自评与教师评改相关性研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：大学英语写作教学中学生自评与教师评改相关性研究 1 二文献综述 2 三研究设计 2 1．研究对象 2 3．数据的收集和分析 4 文2：思想品德教学中学生自评 5 (一)现代初中生网络行为的一般特点 6 (二)现代初中生网络行为的发展趋势 8 (一)网络背景下传统初中生思想品德教育面临的挑战 9 (二)网络背景下初中生思想品德教育工作面临的机遇 10 (一)结合各种网络渠道，营造新的德育课堂 12 (二)提高未成年人自我教育的能力 13 (三)努力提高教师德育素质 13 (四)开发建设德育教学资源库 14 结论 14 原创性声明（模板） 15 正文 大学英语写作教学中学生自评与教师评改相关性研究 文1：大学英语写作教学中学生自评与教师评改相关性研究 一引言 英语写作是大学英语学习的重要组成部分，也是衡量英语综合能力的重要指标，在大学英语四、六级统考中占有很大的比重，但同时英语写作也是大学英语教学中最为薄弱的环节。尽管许多教师采取各种方法力图提高学生的英语写作水平，但收效甚微。而对学生作文的批改更是一项费时费力的苦差事，不但增加了教师的负担，还纵容了学生的惰性：改