梦游天姥吟留别课件统编版高中语文必修上册.pptx

学习目标1．反复诵读，咀嚼诗歌语言，体悟独特韵味。2．分析梦境内涵，深味诗人蔑视权贵、傲岸不羁、追求自由的思想。3.理解“诗仙”艺术的浪漫特色，了解运用夸张、想象进行创作而形成的浪漫主义诗风。 知人论世青莲居士青莲居士知人论世 李白，字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”、“诗仙”。祖藉陇西成纪，生于碎叶。25岁离川，在各地漫游，广泛地接触社会现实，认识到朝廷、官僚贵族的奢侈腐朽，写出了不少抨击黑暗现实的诗篇。李白是继屈原之后我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，运用浪漫主义手法，借助非现实的幻想来表现激情。 五岁诵六甲，十岁观百家十五观奇书24岁 仗剑远游，求仕无果42岁 奉诏入京，供奉翰林44岁 权贵排挤，赐金放还54岁 安史之乱，从军报国56岁 兵败流放，中途遇赦61岁 再请从军，因病折回62岁 病逝当涂知人论世 知人论世青莲居士 知人论世青莲居士知人论世 字太白号青莲居士称号诗仙朝代唐代诗派浪漫主义诗风爱好饮酒、赏月、作诗、漫游诗风飘逸奔放、雄奇壮丽 知人论世青莲居士知人论世知人论世 天宝元年，玄宗召他到长安来。初到长安，李白也曾有过短暂的春风得意，但他一身傲骨，不与权贵同流合污，得罪了权贵。在长安仅住了一年多，就被赐金放还，他那由布衣而卿相的梦完全破灭。 李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。这首诗就是他行前写的。布衣卿相 唐代的文人旅游风气很兴盛，他们四处干谒投献，结交官员，刷声望值。杜甫：“九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。”大唐旅游达人 李白离开长安，跑到东鲁去郁闷，还顺手写出了“安得摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这样的句子，给自己打气。写完以后，李白笔一扔，又跑吴越玩去了。所以《梦游天姥吟留别》还有另外一个题目，叫作“别东鲁诸公”。知人论世青莲居士 壹初读诗文 整体感知 解题我们欣赏一首诗时，往往应该从题目入手。题目是理解诗歌的一扇窗户，是打开诗歌的一把钥匙。这首诗歌的题目给了我们 什么信息。 初读诗文了解题意任务一：解题 该诗的另一个标题为“梦游天姥山别东鲁诸公”，全诗是通过记叙“梦游天姥”的经历，来“留（诗）（赠）别（东鲁诸公）” 。 梦游：天姥：吟：留别：梦中游览，说明内容非真实。天姆山，传说能听到仙人天姥唱歌的声音。古诗体式，属歌行体。留恋作别,把梦中游历天姥山的情形写成诗,留给东鲁的朋友作别。 体裁古体诗的一种，与“歌”“行”属于同一类，内容多有悲愁愤叹之意。其形式上比较自由，有四字、五字、六字等句式，属歌行体，主要表现在诗句节奏的多变。 初读诗文整体感知任务二：初读课文 整体感知 海客谈瀛(yínɡ)洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥(mǔ)，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡(shàn)溪。谢公宿处今尚在，渌(lù)水荡漾清猿啼。脚著(zhuó)谢公屐(jī)，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚(yǐ)石忽已暝。熊咆龙吟殷(yǐn)岩泉，栗（lì）深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹(dàn)兮生烟。 初读诗文整体感知任务二：初读课文 整体感知 列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉(fēi)，訇(hōnɡ)然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾(luán)回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸(jì)以魄动，恍惊起而长嗟(jiē)。惟觉(jué)时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 初读诗文整体感知入梦梦由过渡现实梦境梦醒梦中任务三：整体把握 理清思路 第二段集中写梦游天姥山。第一段也和梦游天姥山有关系，它交代了为什么诗人要梦游天姥山。第三段是写诗人梦醒了之后的一些感慨。全文思路：一、梦游之由。二、梦游之景。三、梦游之吟。感叹 名家朗读走进文本美读任务四：名家朗读 走进文本 请同学们聆听朗读范本，进一步走进文本。用圈点勾画的方法，标注朗读重音，记录朗读中的情感变化，和自己的朗读做对比。 贰研读文本 梦前：梦游之由 初读诗文梦游之由梦前：现实任务一：深入研读---梦前：梦游之由 海客谈瀛