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《为他人喝彩》教学设计（第一稿） 活动内容： 黑龙江教化出版社《小学心理健康教化读本》下册人格篇《为他人喝彩》。 主题阐述： 本节课设计以人本主义教化心理观作为理论指导,重视学生的精神须要,重视个人体验,强调每一个主 体都参加其中，通过老师与学生的心理沟通，培育主动的心情，帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康 发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培育自己乐观向上的心理品质。 教材分析： 嫉妒是因人赛过自己而产生的忌恨心理，是产生的一种怨恨和生气相交织的复合心情。嫉妒是人性的 弱点，对于小学生来说，学习具有竞争性，这往往简单使个别同学在内心产生程度不同的嫉妒心理。一个 人在嫉妒他人时，最受损害的是自己，因为在嫉妒他人时，当事人往往处在惊慌和担忧之中。使家长担忧, 尤其是不知道怎样教化嫉妒心强的孩子。所以教材设计这个问题，有利于老师指导学生树立正确的人生观, 形成良好的性格。 学情分析： 现代儿童绝大多数是独生子女，无论在家庭方面、在人际交往方面、社会评价方面,、学校方面等使 儿童在客观上普遍存存在与人交往的心理阻碍，同伴之间相处时难免有冲突冲突，课前通过调查，针对本 班实际状况和学生心理发展特点，帮助学生消退交往中消极的嫉妒心情，用主动的乐观的心态主动交挚友, 与同伴建立起和谐的人际关系。 设计理念： 影响小学生心理健康因素许多，尤其在小学高段更是青少年心理及人格各方面日渐成熟的阶