骑牛比赛教学反思总结(6篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 骑牛比赛教学反思总结(6篇) 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。  骑牛比赛教学反思总结篇一 课文的教学目标通过我和孩子们的共同努力，完成的较好：  1。通过词句感受课文：由于有了前几篇课文的引导，这篇课文，部分孩子已经能够自己把握分析这类型课文的方法了，教师只需在旁边稍加引导即可。如在分析重点的其次自然段时，我首先让孩子自读自然段，找出共有几句话。然后用浪线画出哪一句是表现看骑牛比赛的人特别多的句子？大部分孩子能很快的画出第一句话。接着，我让孩子再在第一句话中找找看，你是通过哪些词语感受到人多的场面的？孩子一眼找出了“挤满〞这个词，很确凿。还有的孩子找出了“大家〞这个词，也不错。让孩子自己通过朗读来分析课文，帮助他们把握分析短文的方法才是语文教学应当培养孩子所具备的能力。教师在这一过程中仅仅是个引导者，不能成为学生学习的替代者，不能一味的灌输教育。  2。通过表演演示动作：书中有一些词语其实孩子理解上不存在难点，但要真正的渗透到课文当中去，还需要孩子进一步的感受和深化。如其次自然段中出现的“疯狂〞、“上下蹦跳〞“只两三秒钟〞等，我让孩子自己演示，教室里即刻就出现了好多发了疯似的上串下跳的小牛。让孩子投入到课文当中去，定能收获课文中想想要传达的意味。  3。通过朗读浮现理解：第一自然段中，孩子很自然的加重了“特别〞这个词的朗读，从而感悟南美洲人是十分喜欢而不是一般的喜欢看骑牛比赛。其次自然段中通过加重朗读“挤满〞一词感悟观看的人特别的多，通过加重朗读“兴致勃勃〞一词感悟大家的兴趣很浓，通过加重朗读“牢牢〞一词感悟骑手的“技艺高明〞。让孩子通过不同方式的朗读，感悟文本，在朗读中自己领会。  4。通过对比感受高明：通过“好几个骑手在野性大发的牛背上只两三秒钟就摔了下来〞和“一个骑手在疯狂蹦跳的牛背上还能牢牢地骑在牛背上〞进行对比，孩子很简单就能感受到这一个骑手的确是技艺高明的。  5。培养孩子说话能力：主要是进行了两处想象说话，填补书中的空白：a在每一次摔下后，骑手会怎么想？怎么做？b学完课文，你想对技艺高明的骑手说些什么？通过这样的说话练习，锻炼了孩子的表达能力，同时也能加深对课文的理解。  6。感受对骑手的尊重，当然不只包括成功者，也包括那些摔下来的骑手。我希望我们的孩子做一个真正的强者。一个真正强大的人不仅是自身强大，同时也能有一颗尊重别人的心。  当然，对于一堂随堂课，我的准备和教授还是存在着一些不足的：  1。没能很好的运用多媒体：课文所述事情发生在南美洲，离我们的孩子太遥远。教学时，假使能借助多媒体将骑牛比赛的视频直接浮现，相信孩子能够更加直观的在脑海里浮现出一个骑牛比赛的精彩场面，能够更加深刻的感受公牛的疯狂撒野、骑手的技术高明、观众的兴高采烈。这一点上主要还是我课前的准备不够充分，终究对于一堂随堂课，自己从心底上就有点松懈了。课后我找到了骑手骑牛的惊险视屏，准备让孩子在空闲时间欣赏。  2。字词的讲解没能更到位：“特〞和“持〞、“次〞和“吹〞部分孩子简单混淆，主要需要帮助孩子弄懂偏旁部首在这一类字中的作用，从而更好的区分这些简单混淆的字。上课的时候没能做到很好的区分。  一堂成功的课堂不简单，需要教师和孩子的共同努力，让我们一起加油，浮现最美的课堂，浮现最真的孩子！ 骑牛比赛教学反思总结篇二 一、学会朗读。第一课时，学生能够依照老师的要求层层展开朗读训练。学生读准了字词，特别是对几个后鼻音的字特别关注，对两个长句在朗读时也做到了适合的停顿。一节课下来，学生对课文达到了熟读的效果，同时也为其次课时的感悟读打下良好基础。这一次的朗读训练不但帮助学生树立了攻克“阅读障碍〞的`信心，而且也让学生把握了一定的朗读技巧，知道从哪些方面入手可以把课文读通顺，读流利。  二、亲近文本。在教学过程中给学生放了一段骑牛比赛的视频，把抽象的文字转化为生动的直观画面，使学生感受到了公牛的疯狂撒野、骑手的技术高明、观众的兴高采烈。学生的情绪调动了起来，感受也更加的显明。在此基础上，学生朗读课文更加起劲了，并能深深地融入语言文字，对字词句的理解有着自己的特性体会。  三、多方位体验。教学中，学生对观众的热心高涨、骑手的技艺高明、公牛的野性大发都有了显明的体会，但惋惜的是这些体会都是独立的，特别是对观众和公牛两方面也能衬托出骑手的技艺高明这一点不能很好的理解。  课堂是学生的课堂，本教学设计从学生的“需要〞