人美版小学美术三年级上册重组单元《传统文化的艺术魅力》单元作业设计.pdf

1 小学美术作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 第一 传统文化的 美术 三年级 人美版 学期 艺术魅力 单元 重组单元 组织形式 序号 课时名称 对应教材内容 1 15、《面具》 《面具》各类作业 《一张奇特的脸》各类 课时信息 2 16、《一张奇特的脸》 作业 《多彩的民间艺术》各类 3 17、《多彩的民间艺术》 作业 二、课标要求 本单元内容在 《义务教育美术课程标准 （2021年版）》中属于 “造型、表现”领域和 “欣 赏、评述”领域的学习。结合不同面具的风格，了解面具的文化知识。感受一张奇特的脸运 用到的泥塑技法，体现夸张、概括手法。学习了解民间美术的造型手段、色彩语言以及图案 寓意，感受民间美术的艺术特点，有目的的本单元作业进行设计制作。 （以上关于课标要求的描述参考 《义务教育美术课程标准 （2021年版）》人民美术出版 社）的学习领域要求。） 三、教材分析 本单元作业设计前两课属于 “造型.表现”领域，后一课属于 “欣赏.评述”领域。首先 了解面具的文化，学习表现面具的方法，以此课为铺垫继而创作表现奇特的头部造型，在造 2 型特点和表现手法上有着密切联系，起到了承上启下的作用，由浅入深地渗透到多彩的民间 艺术，让学生以多种形式来关注和感受民间美术的艺术性，提高对民间传统美术文化的认识， 同时也弘扬了民族文化。 本单元课程符合三年级学生的年龄特点和学习知识系统及学习兴趣，体现了 《美术课程 标准》要求的 “以学生为本位”的思想。面具有着悠久的历史，它的演变、发展与民族的信 仰和社会文化发展密切相关，教材中编入藏戏面具，以及呈现的斯里兰卡面具，造型变形夸 张，力图使学生了解面具在文化中的作用。在学习内容设置上引导学生学会水油分离的绘画 方法，以及对多种综合材料的探索与创作，充分调动了学生学习的积极性，提高了他们的动 手创作能力。纵观教材 《一张奇特的脸》是 《面具》一课的延伸，以夸张和变形的艺术手法 表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，教材着重引导观察 体验艺术创作夸张与概括的手法，用泥塑的方法来塑造脸部造型。对脸型、五官、表情、头 饰、色彩等进行分析，发现富有艺术魅力的形象特点，也是对面具一课的综合运用与巩固延 伸，拓宽了学生的艺术视野和尊重文化的多样性。而 《多彩的民间艺术》则是对以上两课合 理有效的延伸，以形式多样的民间美术为出发点，通过比较分析欣赏评述了解民间美术造型 的艺术性、表达的装饰性、图形的夸张性和色彩的丰富性，学生在创作展示欣赏交流中感受 了民间艺术的魅力，增强了民族传统文化的艺术熏陶。 四、学情分析 三年级的学生处于小学阶段的关键期，也是从低年级到高年级的过渡。他们思维活跃， 对美术充满了兴趣，在