《一面》教学设计优秀.docxVIP

《一面》教学设计优秀 《一面》 教学设计优秀 《一面》相识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛〃的宏大人格。关切他人， 助人为乐。yuwenmi我整理了《一面》教学设计，欢迎欣赏与借鉴。 ［设计理念］ 这是一篇略读课文，写了作者一一一位青年工人对鲁迅的深情回 忆，饱含着作者对鲁迅的崇敬、爱戴之情。文章叙事具体，文笔细致， 尤其是对鲁迅外貌、神态上的特点反复描摹，衬托出鲁迅忧国忧民的 民族气节和为国为民的广袤情怀，表现出作者对鲁迅的深刻印象和无 限追思。依据《语文课程标准》落实学问与实力、情感与看法、过程 与方法三维目标的要求，依据教材略读课文教学“粗知文章大意〃和 “运用方法自己读懂文章〃两大任务。我们的教学，重在引导学生自觉 阅读―一自由阅读――自能阅读一一自得收获，即持续“鲁迅对广袤青 少年的爱〃之情，自觉走进文章;以弄清文章主要内容为任务自由阅读; 针对重点问题，运用学习方法独立阅读，解决问题;最终沟通自己在 文章内容、表达方法，以及精神、情感等领域的收获。 ［教学目标］ 1、能正确认读窖、赫、译、懊、莽、捻、擘、颓、捏、熏、憎、 虐这12个生字。 2、能正确理解地窖、赫然、翻译、懊悔、莽撞、捻着、摩挚、 颓唐、捏着、熏黑、憎恶、虐待、踌躇、历尽艰苦等词语。 3、接着学习描写人物的方法，边学习边运用，进一步了解鲁迅， 同时能积累好词好句。 4、体会含义深刻的句子，正确领悟文章人物和作者的