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《z;c;s》教学设计（二课时） 《zcs》教学设计（二课时） z C S （二课时） （执教时间：.9.21） 教材分析： 本课包括了四局部的内容。 第一局部是三个声母ZCS和三个整体认读音节zi,ci,si 及它们的四声，每个声母配有一幅图。第一幅图是一 个小女孩在黑板上写字，写的是字母z,字”提示z,zi 的音，小女孩写的字母z”提示z的形。其次幅图用小 刺猬的“刺〃提示c、ci的音，小刺猬的形态提示c的形。 第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝〃提示s、si 的音，蚕的形态和蚕吐出的丝的形态提示s的形。 其次局部是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练 习以及三拼音练习。 第三局部是z、c、s的书写格式。 第四局部是认读字词，配有图画和一首儿歌。 教学目标： 学会zcs,读准音，认清形，正确书写 学会zcs与单韵母组成的音节，能精确拼读音节 学会zi ci si 3个整体认读音节，会读它们的四声 相识5个生字，会读儿歌。 学情分析： 平舌音发音的精确性和落实程度干脆影响以后翘舌 音的学习和区分。因此，当堂驾驭很重要，发音方法 和发音部位的把握是本课教学的重点。 教学重点： 1、学会“zcs〃三个声母，读准字音，认清形，能正确 书写。 2、学会zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。 3、学会声母“z c s”与单韵母“a e u。”组成的音节的拼 读。 教学