人教版初中物理八年级上册第1节《声音的产生与传播》公开课课件.pptxVIP

第一节 声音的产生与传播第二章 声现象 欣赏：各种各样的声音 仔细听，你能辨别出哪些声音？ 想一想 思一思 关于声音，你好奇地想知道哪些知识？ 第一节 声音的产生与传播第二章 声现象 学 习 目 标010203 通过观察与实验探究声音是怎样产生的 通过观察与实验体验声音是如何传播的了解声音的传播速度 1声的产生实验探究的问题：猜想(提出假设)：实验研究：(小组合作)声音是怎样产生的？1.利用桌上提供的实验器材，也可以利用自身或自已所带的物体，尽情发挥自己的想像，让他们发出声音。2.观察与思考：物体发声时与不发声有什么区别？它们在发声时有什么共同特征？实验结论：板块依据对发声物体观察谈谈想法 1声的产生板块小组交流展示的要求1.介绍实验的器材2.演示实验的操作3.交流实验结论 转换法：转换法是物理学中常用的实验方法。在物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易观察到的现象，通常用另外的一些非常直观的现象去呈现达到认识的目的，这种研究问题的方法称之转换法。 1声的产生实验探究的问题：猜想(提出假设)：实验研究： (小组合作)实验结论：声是由物体的振动产生的 振动停止，发声就停止转换法 学以致用1.用所学的知识解释现象2.实验设计：鼓面发声时其振动较小，难以观察，可用什么办法呈现出鼓面的振动？注意观察实验现象，分析实验现象产生的原因。 3.声音是可以保存的。如图所示是木纹唱片放大图，看到唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针就随着划过的沟槽而发生 ，就能把记录的声音重现出来。学以致用 静悄悄的月球在月球上，两位宇航员是不能像在地球上的我们这样直接地交流，而是要通过无线电话才能交流。你知道这是为什么呢？那声音传播是需要什么条件吗？ 2声音的传播实验探究的问题：猜想(提出假设)：实验设计：(小组合作)液体能传播声音吗？思考：实验时，声源放在哪里？ 声源怎么放？ 实验注意观察什么时候的现象？实验结论：板块依据对生活现象的观察谈谈想法液体能传播声音 2声音的传播板块声音传播的形式 1.月球上，两位宇航员是不能直接地交流，为什么？2.钓鱼呢，请不要大声说话，为什么？学以致用3.古代士兵为了防止敌人偷袭.常采用“伏地听声” 的方法来及早听到偷袭敌人的马蹄声.这说明什么？ 3声速：声音传播快慢板块阅读课本第37页“小资料”，谈发现m是长度单位，读作：米；s是时间单位，读作：秒；m/s也可写作m·s-1 读作：米每秒 3声速：声音传播快慢板块阅读“小资料”谈发现1.声音在不同介质中的传播速度是_______ （选填“相同”或“不同”）的。2.一般情况下，声音在_____中传播速度最大， ______中传播速度最小。声速受到介质种类 的影响。3.声音在空气（15℃）中的传播速度是_____。 声速还受到温度的影响。 古代士兵为了防止敌人偷袭.常采用“伏地听声”的方法来及早听到偷袭敌人的马蹄声.为什么？学以致用 有一根足够长且有水的自来水管。若甲同学在水管的一端敲打一次，乙同学在另一端用耳朵伏管听，能听到（ ）次声音 A.1 B.2 C.3 D.4思一思，想一想 同学们，回声你了解吗？ 同学们，梳理一下，本节课有哪些收获？（知识方面，如研究方法……） 试一试：课后动手制作“吸管小笛子” 拓展小实践你尝试过吗？1.利用吸管吹出声音，你可以吗？2.利用吸管吹出不同调的声音，你可 以吗？