11 ie üe er 一等奖创新教学设计(表格式).docxVIP

11 ie ue er 一等奖创新教学设计（表格式） 一年级上册双线结构解读 第三单元：汉语拼音一一复韵母 一、人文主题解读 二、语文要素解读 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 三、教学设计 11 ie ti e er教学设计 一、教材分析 本单元是第二个拼音单元，共安排了 5课拼音和1个语文园地, 学习内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还 穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物 提示复韵母的读音。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验, 在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵 母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学 的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。 本单元一共要求认读16个生字，将识字与拼音的学习有机地融 为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从 中体会拼音学习的价值。 本课有5部分内容。 第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜 的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中 坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。图 中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示ue和yue的音，“耳” 提示特殊韵母er的音。 第二部分是声母与ie、ue的拼读。第三部分是词语，配有一 幅雪夜情境图。两个词语“夜色、雪花”中，都包含着本课新学的音 节，其中“雪”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yue . er是本课新学的音 节，“儿”是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节 询 xie zu o ye o 二、学情分析 三、教学准备： 教师准备：PPT课件 学生准备：预习 预习要求：听录音跟读字母 四、课时安排： 2课时 五、教学过程： 课题11 ie ii e er课时第一课时 成果指标：1.用借助情境图、读一读、记一记、拼一拼、儿歌 记忆等方法正确认读韵母ie、tie、er和整体认读音节ye、yue, 读准音，认清形。（识记）2.利用已学拼读儿歌、口诀正确拼读声母 和ie、ii e组成的音节，知道U e与n、1相拼，不去掉两点的规则； 以及j、q、x和ue相拼u上两点要省略的拼写规则。（理解、 分析）3.通过观察拼音在四线三格中的占格位置、间隔距离，在四 线格中正确书写ie ii e er和整体认读音节yi yue。（识记）评估 依据：借助课本情境图、儿歌记忆方法认读ie u e er yi yue,以 小游戏形式进行当堂检查。能根据“小i见大y,擦掉眼泪笑嘻嘻” “小（I小（1有礼貌，见到jqx,马上就摘帽”正确拼读音节，知道U 上两点省略规则。3.按照书写标准评价等级。 学习重难点 重点：韵母ie、Ue、er和整体认读音节ye、yue 的正确认读。难点：er的正确发音；知道tie与“n” “1”相拼， 不去掉两点的规则；以及j、q、x和u e相拼ii上两点要省略的 拼写规则。 学习活动任务一学习评价设计 活动一：复习导入。出示已学过的音节，指生读。拼音宝宝一 起做游戏呢，他们和好朋友组成了音节，让我们一起读一读吧！ p a i qi u b u du i shu i b e i xi a o m a o （识t己、综合） 一、复习学过的复韵母，正确拼读音节词语。正确拼读得声音 洪亮，拼读流利得 二次备课通过游戏的方式能够吸引同学们的兴趣，在游戏中展 开要学的内容在游戏中展开要学习的内容，学生的积极性会大大的提 高。 学习活动任务二学习评价设计 过渡：这节课，让我们一起去一座美丽的海岛，看看那里的夜晚 有多美！多种方法，认一认活动一：借助情境图认识、读准ie、 tie、er出示情境图。观察图片，说说看到了什么？（圆圆的月儿 爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在 听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。）认识“ie”。 （1）图 上有一个又高又大的椰树，椰树的“椰”这个读音中，就有一个我们 要认识的新朋友ie。（2）出示ie。观察ie由哪两个字母组成？ （3） 发音指导：先发i的音，读音由i滑向eo（4）区分ie与ei这 两个复韵母有什么区别？怎么记住它们？ i在前ie ie ie ； e在 前ei ei eio认识“tie”。 （1）图上有一轮圆圆的月亮，月亮的 “月”这个读音中，就有一个我们要认识的新朋友tie。 （2）出示 tie。观察tie由哪两个字母组成？ （3）发音指导：先发ii的音， 读音由i滑向eo认识“er”。 （1）图上有一个戴着金色耳环的小 姑娘，耳环的“耳”这个读音中，就有一个我们