四年级上册《第一单元》根据课文内容填空.docxVIP

三升四语文?暑假衔接 四年级上册《第一单元》根据课文内容填空 .《观潮》一文，按照“”的顺序描写了钱塘江大潮的盛况，让我们感受到钱塘江大潮 的气势。 重点描写的景象作者按拟人等修辞手法写出了的方位顺序 运用比喻、 让我们如闻其声如临 重点描写 的景象作者按 拟人等修辞手法写出了 的方位顺序 运用比喻、 让我们如闻其声如临 其境。作者不但写了潮水，还从写了观潮的人们，从“人声鼎沸， “沸腾”等词语，可以看出人们观潮的热情很高，心情很激动。 .《走月亮》,描写明亮的月光下我和阿妈在 走月亮时的所见所感。“啊，我和阿妈走月 亮”一句在文中多次出现，这是运用了—的写法， 的绚丽美景。《花，让我们生.《秋晚的江上》描写了 的绚丽美景。《花 ，让我们生 牛歌》描绘了 一幅花牛 到了 一头 的小花牛。 .《繁星》的作者是 ,课文以时间为线索，讲述了 三个不同时段不同地方观赏 繁星的情景与感受。 .《鹿柴》是一大诗人—的作品，描绘了 ，渲染出一种 前两句以动衬静，后 两句更是体现了诗人“诗中有画的特点。 三升四语文?暑假衔接 四年级上册《第一单元》根据课文内容填空 .《观潮》一文，按照“潮来前一潮来时一潮去后”的顺序描写了 钱塘江大潮的盛况，让我们感受到钱塘江大潮雄伟壮观的气势。 重点描写潮来时的景象 作者按从远到近的方位顺序 运用比喻、 拟人等修辞手法写出了大潮的声音和样子 让我们如闻其声如临 其境。作者不但写了潮水，还从写了观潮的人们，从“人声鼎沸， “沸腾”等词语，可以看出人们观潮的热情很高，心情很激动。 .《走月亮》以“走”线索,描写明亮的月光下我和阿妈在邃返 村道、果园、田地等走月亮时的所见所感。“啊，我和阿妈走月 亮”一句在文中多次出现，这是运用了反复的写法，流露出“我” 和阿妈走月亮时的愉悦，“我”和阿妈之间浓浓的情谊。 .《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景。《花 牛歌》描绘了 一幅花牛在草地上悠闲自在的生活图景，让我们本 到了一头调皮可爱、悠闲自在的小花牛。 .《繁星》的作者是巴金,课文以时间为线索，讲述了“从前在 家乡”“三年前在南京”“如今在海上”三个不同时段不同地方观赏 繁星的情景与感受。时间在变，地点在变，但作者对繁星的喜爱 却不变。 .《鹿柴》是唐代大诗人王维的作品，描绘了鹿柴附近山深林密 的幽静景色，渲染出一种清冷空寂的意境。前两句以动衬静，后 两句更是体现了诗人“诗中有画的特点。